Vedrana Juroš
Prijedlog unapređenja
Načela 3 LiDraNa su sloboda stvaralaštva učenika i osobno stvaralačko
izražavanje te dobrovoljnost sudjelovanja. Polaznici i voditelji dramskih
grupa s uzbuđenjem svake godine iščekuju početak LiDraNa. Na LiDraNu
predstave prosuđuju stručnjaci kojima je najvažniji umjetnički dojam, dok
se autori predstave vode pedagoškim ciljevima. Kako je već spomenuto,
većina nesporazuma između povjerenstva i voditelja proizlazi iz
nemogućnosti da se na okruglim stolovima razgovara o kriterijima samih
voditelja i specifičnim pedagoškim ciljevima koje voditelj prilagođava
mogućnostima djece u skupini.
Stoga se ovim radom predlaže promjena komunikacijskoga modela na
okruglome stolu. Kada bi se okrugli stol održavao odvojeno za učenike i
voditelje, povjerenstvo bi razgovorom s djecom dobilo drugačiji pogled na
predstavu i saznalo jesu li oni u stvaranju predstave aktivno sudjelovali.
U razgovoru s voditeljima postali bi svjesniji problema s kojima se voditelji
susreću i individualnoga napretka djece.
Predstava na najbolji mogući način (nekad uspješnije, nekad manje
uspješno) pomiruje pedagoške i umjetničke ciljeve stvarajući pritom bolje
ljude, tolerantno društvo koje (samo)kritički promatra, stvara, ali i
prosuđuje. Smisao LiDraNa jest razvoj umjetničkih sposobnosti, no ne
smijemo zanemariti njegov pedagoški aspekt. Stoga je prijedlog ovoga rada
veća zastupljenost dramskih pedagoga u radu prosudbenih povjerenstava
na svim razinama Smotre. Dramski pedagozi imaju iskustvo rada s djecom
pa predstavu promatraju kroz prizmu pedagoških ciljeva, a njihovo
mišljenje moglo bi pomoći i ostalim stručnjacima u povjerenstvu da
sveobuhvatnije sagledaju predstavu. Iako se, naravno, ni povjerenstvo
uvijek ne slaže u prosudbi, a i vrlo je individualno što se nekome sviđa ili
ne sviđa.
3 Dokument LiDraNo 2018.; mrežne stranice Agencije za odgoj i obrazovanje.