Vedrana Juroš
Zaključak
”Djeca od drame dobivaju prije i iznad svega – užitak. Zatim slijedi širok
spektar drugih koristi: drama im osigurava slobodu samoizražavanja i
pomaže razvoju mašte i umjetničke osviještenosti, povećava socijalnu
osviještenost, fluentnost govora, samoprepoznavanje, samopoštovanje,
samodisciplinu i samouvjerenost” (Scher i Verrall 2005: 21). Ne smije se
zaboraviti da su u cijelome procesu od stvaranja do procjene najvažnija
djeca.
Iza svakog uspješnoga i sretnog učenika stoji zadovoljan učitelj. A
zadovoljan učitelj je onaj koji neprestano uči kako bi mogao poučavati.
Možda bi se voditeljima čije su predstave najbolje na državnoj ili
županijskoj razini mogla pružiti mogućnost sudjelovanja u procesu rada na
profesionalnoj predstavi, bilo kao promatračima, bilo kao sudionicima.
Tada bi voditelj dobio spoznaju o tome kako nastaju profesionalne
predstave i uvid u rad profesionalaca, usavršio se u onome što voli i radi te
bi se otvorila suradnja između profesionalaca i voditelja dramskih skupina.
Najvažnije je u svemu da skupina napreduje, uči i uživa radeći ono što voli
i bez pritiska. Uspjeh predstave na LiDraNu samo je jedan od pokazatelja
vrijednosti skupine, ali ne i najvažniji. Voditelj se ne bi trebao opterećivati
ako predstava nije predložena za višu razinu i/ili mu je ukazano na neke
pogreške u predstavi jer na neuspjehu treba učiti, a na uspjesima graditi.