Slavica Benčik
To je ujedno i prva faza u procesu stvaranja predstave, koju možemo sažeti
u nekoliko ključnih riječi: mikroklima, zajednički interes i tema predstave.
Druga je faza rada istraživačka faza u kojoj djeca i voditelj na različite
načine prikupljaju znanja, informacije i iskustva o odabranoj temi. U trećoj
fazi rada provode se pažljivo osmišljeni dramski sati u kojima se dramski
proigravaju svi prikupljeni materijali o odabranoj temi te slijedi
integriranje svih prikupljenih informacija u jednu cjelinu, u priču koja ima
početak, sredinu i kraj. Priča je završena kada je voditelj i djeca razviju u
jasnu, razumljivu i privlačnu cjelinu. Četvrta faza u procesu rada pripada
scenskim probama koje također imaju strukturu dramskoga sata, a cilj im
je pripremiti izvođače za scensko izvođenje priče.
Sve faze rada bile su prožete dramskim i plesnim igrama, improvizacijama
te igrama i vježbama za tijelo, um i duh. Zadatci ovih igara i vježbi bili su
osvijestiti, osloboditi i kreativno usmjeriti tijelo, glas, govor i maštu;
osvijestiti sebe i druge u prostoru; ovladati likom i pričom te razvijati svoje
mentalne i kreativne sposobnosti. Krajnji je cilj stvaranja i igranja
predstave otkriti zajedničku potrebu grupe, osloboditi stvaralački
potencijal djeteta i grupe te ga pretočiti u umjetnički čin. Jedan od bitnih
zadataka voditelja grupe bio je otkrivanje ili stvaranje poligona za dječje
javno umjetničko progovaranje o sebi i uključenje u kulturni i društveni
život grada.
Proces koji sam opisala sam se otkrio, iskristalizirao i počeo ponavljati
tijekom desetogodišnjega bavljenja dramsko-pedagoškim radom u okviru
integriranoga programa, koji sam kontinuirano osmišljavala i razvijala.
Izvor dječjega stvaralaštva u svakom trenutku bila je dječja spontana i
slobodna igra. Povjerenje koje sam imala u nju temeljilo se na snazi
dramske igre koja je samoniklo nicala na prostranstvima moga djetinjstva.
Cijeli proces možemo sažeti na uočavanje i podržavanje slobodne,
spontane dramske igre, njeno pretakanje u vođenu i organiziranu dramsku
igru te pretvaranje vođene i organizirane dramske igre u umjetnički čin sa