-192
Čestim odlascima na dječje kazališne predstave i gostovanjima dječjih
kazališta u našem vrtiću, kod djece se javljao pojačan interes za likovnim
prikazom doživljenoga te glumačkom interpretacijom istih uz slušanje na
CD-u. Djeca su interpretirala viđeno na temelju osobnoga doživljaja uz
međusobno dogovaranje i uvažavanje ideja što je vidljivo utjecalo na
prosocijalne odnose u skupini, pojačavalo njihovu društvenu svijest i
moralna uvjerenja. Uskoro se javlja ideja za crtanjem vlastitih slikovnica i
njihovom dramatizacijom pa nastaju slikovnice Eko priča i Zmajsko
prijateljstvo.
Obje su slikovnice poučnoga sadržaja te isključivo djelo dječje mašte i
ukazuju koliko su djeca i u svojoj mašti sklona empatiji i imaju razvijene
dječje kompetencije na način da djeluju i poželjno se ponašaju u odnosu
prema drugima i sebi samima. Stvaranjem vlastitih djela gradili su
međusobno samopoštovanje, sigurnost, mentalnu osviještenost, moralnu
svijest i društvena uvjerenja.
Dramatizacija eko-predstave Sve srećice Neznanka Raščupanka autora
Milivoja Pašićeka izvedena je povodom Eko-dana dječjega vrtića Lojtrica.
Djeca su upoznata s tekstom i tijekom čitanja sami su birali ulogu koju žele
igrati, ali u skladu sa svojim individualnim potrebama i razvojnim
mogućnostima. Skupina djece izradila je od pedagoški neoblikovanih
materijala kazalište i male stolne lutkice na način da je svako dijete izradilo
lutku lika kojeg je poistovjetilo sa sobom.
Odluka o samostalnom biranju uloga djeci je predstavljala izazov.
Preispitujući sami sebe, uz poneku sugestiju odgojitelja, trebali su odabrati
karakterno sličan lik, a to im je svakako bilo lakše uz pomoć lutkica.
”Kada djeca sama izrađuju lutke za svoje predstave, pruža im se prilika da
razvijaju mnoge vještine i stvaralačke sposobnosti” (Ivon 2010: 55).