umjetničkoga izražavanja , potiče se i razvija njihova mašta , stvaralačko izražavanje i kreativnost primjenom različitih umjetničkih izričaja , razvija se slobodno izražavanje ( kako jezično tako i pokretom u prostoru ) i komunikacijska kompetencija , razvijaju se socijalne vještine , potiče se proces memoriranja te razvoj samopouzdanja i pozitivne slike o sebi . Djeca također razvijaju pozitivan stav prema učenju stranoga jezika i učenju općenito te prema novim spoznajama o drugim kulturama uz pomoć prikaza različitih književnih djela .
Na pitanje kako kvalitetno poučavati koristeći se dramskim tehnikama , tj . kako kvalitetno koristiti dramske tehnike u poučavanju kako bismo postigli navedene ishode , zasigurno nije jednostavno odgovoriti . Ideje i moguća rješenja prikazana u ovome radu temelje se na zapažanjima i iskustvima autorice iz dugogodišnje prakse poučavanja engleskoga jezika u različitim obrazovnim kontekstima ( škole stranih jezika , osnovne škole , redovna nastava i izvannastavne aktivnosti , plesne i dramske radionice , rad s djecom različitih dobnih skupina od vrlo rane dobi , priprema i realizacija razrednih i školskih priredbi te cjelovitih dječjih predstava na engleskom jeziku - izbor , obrada i adaptacija teksta , oblikovanje scenskoga pokreta i koreografije , uvježbavanje izvedbe , osmišljavanje kostima , scenografije i rasvjete , izbor glazbe i dr .).
Rad se temelji i na primjeni teorijskih spoznaja o analizi prostora i kvaliteta pokreta Rudolpha Labana ( 1960 ), euritmici Jacquesa Dalcrozea ( 1967 ) i teoriji pokreta i plesa Ane Maletić ( 1983 ). Teorijska uporišta također se nalaze u radovima na temu povezanosti pokreta , jezika , govora i prostora Petra Guberine i njegovih suradnika ( 2010 ), te na temu različitih aspekata poučavanja , usvajanja i učenja stranih jezika u radovima vrsnih metodičara poput Yvonne Vrhovac ( 2001 i 2019 ), Mirjane Prebeg-Vilke ( 1991 ), Jelene Mihaljević Djigunović ( 1998 ) i drugih .
Dramske aktivnosti , pokret i prostor , jezik i govor , izražavanje
Poznato je da postoje različiti stilovi učenja – neka djeca lakše uče gledanjem ( vizualni stil ), neka slušanjem ( auditivni stil ), a neka kretanjem ( kinestetički stil ). Howard Gardner ( 1983 ) navodi različite vrste inteligencije ( lingvistička , logičko-matematička , glazbena , prostorna , kinestetička , interpersonalna , intrapersonalna i dr .).
Primjenom različitih tehnika i metoda poučavanja te kombinacijom ulaznih kanala informacija približit ćemo djeci sadržaje poučavanja i olakšati razumijevanje i pamćenje . Ne smijemo zaboraviti ni važnost prilagodbe načina poučavanja razvojnim specifičnostima djece , kao ni afektivne faktore ( vidi Mihaljević Djigunović 1998 ), koji također utječu na učenje . Kroz igru , pokret , jezik , govor , glazbu i prostor dramske se aktivnosti prilagođavaju razvojnim i individualnim karakteristikama djece te potiču i utječu na jezični razvoj , razvoj komunikacijske kompetencije , socijalnih vještina , kao i na cjelokupan kognitivni i emocionalni razvoj djeteta . Poučavanje postaje dinamično i zabavno , a djeca tako predstavljene sadržaje bolje i lakše pamte .
Sudjelovanjem u dramskim aktivnostima na engleskom jeziku dijete postaje aktivni sudionik komunikacijske situacije primjenjujući i proširujući jezična znanja glumom na engleskome jeziku ( Gavrilović Smolić 2019 : 433 , 438 ). Svaka dramska aktivnost neće i ne treba voditi izvođenju pred publikom . Međutim , igrajući uloge i dramske igre , ponavljajući i aktivno primjenjujući jezični materijal u različitim situacijama i na različite načine , djeca razvijaju sposobnost slušanja i razumijevanja slušanjem kao osnove učenja stranoga jezika te , s obzirom na to da su usredotočeni na aktivnosti i igre , a ne na sam jezik i jezično izražavanje , neprimjetno usvajaju velike količine jezičnih sadržaja . S vremenskim odmakom od desetak godina jedna je polaznica dramske skupine komentirala kako se čini nevjerojatnim koliko su teksta na engleskome jeziku kao djeca uspijevali zapamtiti igrajući se bez pravog učenja .
85
S T R U Č N I I Z N A N S T V E N I R A D O V I