Ana Marija Cimaš , Ivana Pavišić i Zlatica Šandor Dječji vrtić Lojtrica Dječji vrtić Velika Gorica anamarija55 @ gmail . com
ISKUSTVO IZ PRAKSE
ULOGA DRAMSKIH IGARA LUTKOM U RAZVOJU KOMPETENCIJA
Sažetak
Uporaba lutke od pedagoški neoblikovanih materijala u odgojno-obrazovnom radu skupine motivacijsko je sredstvo i poticaj za bogaćenje i senzibiliziranje djetetova emocionalnoga , socijalnoga i spoznajnoga razvoja . Igre lutkom preduvjet su za poticanje tolerancije , emocionalne inteligencije i empatije . Sugestivnost koja proizlazi iz oživljavanja lutke potiče kod djece mehanizme identifikacije kojima djeca spoznaju raspoloženja , kontekst događanja , a to potiče njihov misaoni , fantazijski i emocionalni svijet . Odgojiteljevo razumijevanje značenja lutke pomaže djeci u spoznavanju njihovih sposobnosti , kontroliranju emocija , izgradnji samopoštovanja , kooperativnosti i prosocijalnim kompetencijama . Lutka povezuje gotova sva područja važna za djetetov optimalan razvoj - razumijevanje , pokret , govor i suživot s okolinom . Ona je njegov način priopćavanja osobnog mišljenja okolini koja ga okružuje . Iskustvo s uporabom lutke u odgojno-obrazovnom radu skupine , pokazuje da je lutka odlično motivacijsko sredstvo za razvoj ključnih kompetencija djece . Ona budi djetetovu maštu i stvaralaštvo , dvije najvažnije sastavnice daljnjeg razvoja . Ključne riječi : kompetencije , lutka , mašta , motivacija , stvaralaštvo
Uvod
U radu prikazujemo na koji način uporaba lutke u skupini pomaže djeci u spoznavanju njihovih vještina , kontroliranju emocija , izgradnji samopoštovanja , kooperativnosti , razvoju socijalnih kompetencija i kompetencija na materinjem jeziku . Kao motivacijsko sredstvo koristimo lutke od tkanina , predmete iz priča , kulise izrađene od neoblikovanih materijala kojima svako dijete daje određene karakteristike . Izradom poznatih priča i bajki od tkanina te pedagoški neoblikovanih materijala djeca pokazuju svoju samoinicijativnost stvarajući vlastite priče , dodajući nove likove i problemske situacije ili međusobno povezujući likove i sadržaje nekoliko priča . Primjena lutke u samom procesu igre potiče kod djece mehanizme identifikacije , uživljavanje u uloge u kojima mijenjaju raspoloženja , iskazuju emotivna stanja te ulaze u svijet fantazije prerađujući vlastita iskustva i spoznaje .
Svakodnevnim dramatizacijama djeca su razvijala izražajne i motoričke sposobnosti , fluentnost govora , međuljudske odnose i ponašanje , samopoštovanje i sigurnost , društvenu svijest i moralna uvjerenja , te povećavala socio-emocionalnu i mentalnu osviještenost .
Cilj je rada prikazati kako modernim pristupom odgojno-obrazovnom radu i pružanjem slobode djetetu u njegovoj interpretaciji razvijamo ljubav prema dramskom stvaralaštvu , kreativnosti , radosti i užitku stvaranja , koristeći se pritom različitim materijalima za izradu lutaka i priča te na taj način obogaćujući materijalni kontekst .
64
Z B O R N I K R A D O V A 2 0 1 9 .