usustavila i prikazala u svojoj knjizi možemo reći da je zasnovan poglavito na metodici i načelima kreativne drame , o čemu svjedoči ne samo često spominjanje u knjizi njezinih najistaknutijih nositeljica W . Ward ( 1884 . – 1975 .) i G . Siks ( 1912 . – 2005 .) te navođenje njihovih tekstova . Kreativna drama nikada nije gubila iz vida temeljnu povezanost dramskoga rada s djecom i mladima s kazalištem kao umjetničkim medijem . U okvirima i glavnim tijekovima kreativne drame tradicionalne opozicije dramskoga odgoja i pedagogije – primjerice : proces - produkt , drama - kazalište , učenje - stvaranje , pedagogija - umjetnost i sl . – u konačnici i u načelu više-manje skladno su se razrješavale i pomirivale . Svojom obuhvatnošću koncept kreativne drame izuzetno je , bez posebnih prilagodbi , odgovarao osnovnoj institucionalnoj formi dramskoga / kazališnoga odgojnog rada kakvu su u nas predstavljali dramski studiji , naročito oni koji su djelovali pri kazalištima .
Model kreativnoga dramskog rada – koji Ladika već tada u podnaslovu svoje knjige naziva dramskim odgojem – razvijan tijekom 60-ih u dramskim studijima poput PIK-a ( ZKM-a ) i karlovačkog Zorin doma , sljedećih se desetljeća postupno širi i uvrježuje u školskim izvannastavnim aktivnostima , u radu dramskih , scenskih , lutkarskih i recitatorskih družina . Putem radionica , seminara i savjetovanja , oglednim predstavama i prikazima rada te pokretanjem smotri i susreta dramskoga / scenskoga stvaralaštva , s metodikom kreativnoga dramskog rada upoznaje se sve veći broj učitelja i voditelja izvannastavnih aktivnosti unutar i izvan škola . Prvi je pokretač tih akcija Centar za vanškolski odgoj Saveza društava Naša djeca koji od 1969 . do 1986 . organizira brojne edukacije koje , u segmentu dramskog stvaralačkog rada , uz Z . Ladiku vode i Đ . Dević-Šegina te S . Čečuk . Osim toga , Centar od 1967 . pokreće stručno vođene godišnje susrete literarnih , novinarskih i scenskih grupa osnovnih i srednjih škola Hrvatske , koji i dandanas žive . 37
Načini i oblici dramskoga odgojnog rada kako ih je Ladika razvijala u svojoj studijskoj praksi te širila putem radionica , predavanja , oglednih predstava i prikaza rada te dakako svojom knjigom , pored svih kasnijih inovacija i autorskih doprinosa njezinih nastavljača i drugih edukatora , i danas su , vrlo često bez jasne svijesti o tome , u temelju djelovanja većine dramskih i kazališnih studija te školskih dramskih skupina u nas . Današnja praksa dramskog odgoja i pedagogije u Hrvatskoj , njezini glavni i sporedni tijekovi te raznoliki vidovi i usmjerenja , nezamislivi su bez osnove koju su stvorile , s jedne strane , Ladikina knjiga , kojom je teorijski i praktički oblikovan i usustavljen jedan fleksibilan model dramskoga i kazališnoga kreativnog rada s djecom i mladima , a s druge , široka baza takva rada koji je danas prisutan u više-manje svim kontekstima i prostorima u kojima se odvija život mladih naraštaja .
Literatura
• Eriksson , S . 2006 . Dramski odgoj u Norveškoj . U : Dramski odgoj , 8 , 12-13 : 15-16 . http :// www . hcdo . hr / wp-content / uploads / 2019 / 01 / Dramski-odgoj-12 _ 13 . pdf . ( Pristupljeno 25 . svibnja 2020 .)
• Eriksson , S . 2007 . Looking at the past for stepping into the future . Background reflections for drama in the curriculum of the 21st century . U : Planting Trees of Drama with Global Vision in Local Knowledge . IDEA Dialogues 2007 . IDEA Publications and Hong Kong Drama / Theatre and Education Forum : 371- 384 .
• Gruić , I . 2002 . Prolaz u zamišljeni svijet - Procesna drama ili drama u nastajanju . Zagreb : Golden marketing .
• Hornbrook , D . 1998 . Education and Dramatic Art , 2nd edition , London i New York : Routledge .
• Krušić , V . 2018 . Kazalište i pedagogija . Ideje , koncepti i shvaćanja odgojnih funkcija kazališnog / dramskog medija u hrvatskoj kulturi i pedagogiji 19 . i 20 . stoljeća do završetka Drugog svjetskog rata . Zagreb : Disput d . o . o . – HCDO .
• Krušić , V . 2014 . Okvir za različitost – Razvoj suvremene dramske pedagogije u Hrvatskoj . U : Scena , časopis za pozorišnu umetnost 50 / 1-2 : 56-61 . ( Dostupno i na http :// www . hcdo . hr / knjiznica / strucni-clanci /).
• Krušić , V . 2015 . Umjetnički odgoj – Što je to i čemu služi ? U : Zbornik radova simpozija Umjetnik kao pedagog pred izazovima suvremenog odgoja i obrazovanja . Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera . Osijek . ( Dostupno i na : http :// www . hcdo . hr / knjiznica / strucni-clanci /).
•
37 U okrilju Saveza društava Naša djeca danas se održavaju Smotre dječjeg stvaralaštva Radost , igra i stvaralaštvo djece , a u okvirima školskoga sustava održavaju se godišnje Smotre literarnoga , dramskoga i novinarskog stvaralaštva LiDraNo .
33
P L E N A R N A I Z L A G A N J A