D E N OS OT R OS · Ü B E R U N S
Deutsche Schule Medellín 3
So arbeiten wir im Team
Así trabajamos
en equipo
Desde la cooperación y la diferenciación se incentiva el trabajo conjunto.
S
I M P O R TA N T E
iempre se ha dicho que la unión hace la esfuerza y que
esta frase representa la importancia del trabajo en equi-
po. Sin embargo, existe una visión más amplia que, in-
Los principios
de la cooperación
cluso, prefiere hablar del trabajo cooperativo. “El conocimiento se 1. Dependencia positiva: las metas se alcan-
construye en el intercambio con los demás”, explica Manuela Vogel- zan si todos los miembros del equipo lo
gesang, Capacitadora del Deutsche Schule Medellín. logran. Así, se garantiza no solo el éxito
Con base en ese punto de vista, la formación en el Colegio está individual, sino el de los otros.
pensada para que desde Kindergarten haya aprendizajes alrededor 2. Responsabilidad: no se trata solamente de
de la cooperación y los equipos. Ejercicios académicos como Pe- aprender juntos sino de asumir un com-
queños Científicos, en Grundschule, son evidencia del interés por promiso con el resultado final para todos.
desarrollar esas competencias en los estudiantes.
3. Fomento de competencias sociales de
Para Manuela, el concepto de cooperación implica entender que “un aprendizaje: en el conocimiento de los
equipo es más que la suma de sus integrantes: siempre hay un mo- demás, se hacen evidentes aquellas cosas
mento individual de autoconocimiento seguido por una fase coope- que deben tenerse y adquirirse.
rativa en la que se construye en conjunto”. Se reconoce la diferencia 4. Autoevaluación y reflexión: los miembros
al entender que existen talentos singulares y que, en un conjunto de del grupo deben ser capaces de valorar
personas, lo ideal es aprovechar las cosas en las que cada uno se su trabajo y el de los demás, y entender
destaca: “se construye en común, no desde lo individual, sino desde cómo se integraron y cuáles fueron sus
la diferenciación”, explica. aportes. En esta fase es importante el
concepto del profesor.
5. Apoyo mutuo: se aprende a aceptar a
todos los miembros del equipo, con sus
fortalezas y debilidades.
I M P O R TA N T E
El Cecam, un
ejemplo de trabajo
cooperativo
Para David Mesa, Presidente del Consejo
Estudiantil (Cecam), y Macarena Piedrahita,
Representante de este mismo ente ante
el Consejo Directivo, este organismo del
gobierno estudiantil funciona gracias
al trabajo en equipo. “Entendemos las
fortalezas de cada uno de los miembros y
hacemos lo mejor para que todos logren
ser escuchados”, explica David. Son 56
estudiantes los que lo conforman y se
El Cecam, integrado por estudiantes desde Klasse 5 a Klasse 12, es uno de los organismos
del gobierno escolar. En la imagen, la posesión del Cecam 2020.
Todas las instancias
reúnen mensualmente para discutir sobre
proyectos que puedan ser beneficiosos
para el Colegio: “Nuestra tarea es trabajar
en equipo para darle voz a los estudiantes.
En el Deutsche Schule Medellín el trabajo en equipo es importante Si eso lo hace una sola persona, sería
en todas sus áreas. Los profesores, por ejemplo, hacen coope- imposible. Tenemos que trabajar de forma
ración de forma permanente. Al respecto, Manuela Vogelgesang cooperativa”, asegura Macarena. Ambos
destaca la importancia del trabajo interáreas, en el que los equi- saben que hay que aprovechar los talentos
pos de profesores solucionan problemas comunes, y entre pa- de los demás: “No todos somos buenos para
res, con las visitas de clases, que permiten revisar y mejorar los lo mismo”, dice David. Además, el trabajo
contenidos que se entregan a los estudiantes. Además, desde las en equipo no solo se hace al interior del
capacitaciones, se busca crear espacios cooperativos, para que Consejo, también es necesario trabajar de
se busquen y propongan estrategias de éxito que puedan imple- la mano con el Personero y con otros entes
mentarse en el aula. académicos y administrativos del Colegio.