X FIEEL 2017 PROGRAMA COMPLETO | Page 42

Jennifer Bianey Vergara Calvario y Raphaël Hubert Elie Sebire Facultad de Lenguas Extranjeras Universidad de Colima Debido a la constante problemática que implica la comprensión lectora para los estudiantes extranjeros cuya segunda lengua es el español, surge esta propuesta de actividades antes, durante y después de la lectura de artículos para favorecer a una mejor comprensión de los mismos. Con este tipo de actividades se espera que los estudiantes de ELE desarrollen mejor su capacidad de comprensión de textos así como evaluar qué otro tipo de habilidades pueden desarrollarse en consecuencia al uso de éstas. VIERNES 26 8:00 – 9:00 MESAS REDONDAS RUBI 2 POEST22 Integra-NEE Miryam Del Pilar Rosales Almaguer y María Magdalena Cass Zubiría Facultad de Lenguas Extranjeras Universidad de Colima A través de esta presentación se dará a conocer si los maestros de primaria baja que cuentan con niños que tienen alguna necesidad educativa especial, integran a sus alumnos a la clase de inglés por medio de una estrategia de integración o si solo los hacen a un lado porque no están preparados para atender a un niño con esta necesidad o si es porque ellos realmente no conocen o su misma escuela no les da las estrategias correctas para tratar a los alumnos que tengan este padecimiento. POEST34 The Video in the classroom: effects in a group of adolescents IGLESIAS MANCILLA JOSE CRISTOBAL y Mtro. Fernando Manuel Peralta Castro Facultad de Lenguas Extranjeras Universidad de Colima The evolution of language teaching involves the video as a good resource to teach a second language. The video in the classroom provides a set of advantages that we as teachers must know in order to make our classes more effective and interesting as well as some drawbacks that should be mentioned. This presentation describes the effects presented by using the video in a group of high school students. On the other hand, it is important to know or have an idea of which activities and materials are the most suitable to implement in the class when using the video. POEST19 Quiero aprender idiomas pero todo me distrae me distrae ¡ayuda! Serafín Miguel Ángel Zamora Bonales y Guillermo Guadalupe Duran García Facultad de Lenguas Extranjeras Universidad de Colima Los estudiantes hoy en día se encuentran expuestos a distractores que pueden afectar su aprendizaje de idiomas al momento de hacerlo de forma autónoma, situación que sucede muy a menudo al trabajar con un software para aprender idiomas. El punto de esta mesa redonda es mostrar un panorama a los profesores del problema que afecta a los estudiantes cuando se disponen a trabajar independientemente. El presentador mostrará a los asistentes los resultados obtenidos de una investigación que tuvo como propósito conocer los distractores que afectan el desempeño de los estudiantes al trabajar con un software y además de ofrecer opciones de cómo lidiar con esta situación evitarla.