Jennifer Bianey Vergara Calvario y Raphaël Hubert Elie Sebire
Facultad de Lenguas Extranjeras
Universidad de Colima
Debido a la constante problemática que implica la comprensión lectora para los estudiantes extranjeros cuya
segunda lengua es el español, surge esta propuesta de actividades antes, durante y después de la lectura de
artículos para favorecer a una mejor comprensión de los mismos. Con este tipo de actividades se espera
que los estudiantes de ELE desarrollen mejor su capacidad de comprensión de textos así como evaluar qué
otro tipo de habilidades pueden desarrollarse en consecuencia al uso de éstas.
VIERNES 26
8:00 – 9:00
MESAS REDONDAS
RUBI 2
POEST22
Integra-NEE
Miryam Del Pilar Rosales Almaguer y María Magdalena Cass Zubiría
Facultad de Lenguas Extranjeras
Universidad de Colima
A través de esta presentación se dará a conocer si los maestros de primaria baja que cuentan con niños que
tienen alguna necesidad educativa especial, integran a sus alumnos a la clase de inglés por medio de una
estrategia de integración o si solo los hacen a un lado porque no están preparados para atender a un niño con
esta necesidad o si es porque ellos realmente no conocen o su misma escuela no les da las estrategias
correctas para tratar a los alumnos que tengan este padecimiento.
POEST34
The Video in the classroom: effects in a group of adolescents
IGLESIAS MANCILLA JOSE CRISTOBAL y Mtro. Fernando Manuel Peralta Castro
Facultad de Lenguas Extranjeras
Universidad de Colima
The evolution of language teaching involves the video as a good resource to teach a second language. The
video in the classroom provides a set of advantages that we as teachers must know in order to make our
classes more effective and interesting as well as some drawbacks that should be mentioned.
This presentation describes the effects presented by using the video in a group of high school students. On
the other hand, it is important to know or have an idea of which activities and materials are the most suitable
to implement in the class when using the video.
POEST19
Quiero aprender idiomas pero todo me distrae me distrae ¡ayuda!
Serafín Miguel Ángel Zamora Bonales y Guillermo Guadalupe Duran García
Facultad de Lenguas Extranjeras
Universidad de Colima
Los estudiantes hoy en día se encuentran expuestos a distractores que pueden afectar su aprendizaje de
idiomas al momento de hacerlo de forma autónoma, situación que sucede muy a menudo al trabajar con un
software para aprender idiomas.
El punto de esta mesa redonda es mostrar un panorama a los profesores del problema que afecta a los
estudiantes cuando se disponen a trabajar independientemente. El presentador mostrará a los asistentes los
resultados obtenidos de una investigación que tuvo como propósito conocer los distractores que afectan el
desempeño de los estudiantes al trabajar con un software y además de ofrecer opciones de cómo lidiar con
esta situación evitarla.