Universidad de Guadalajara
En los últimos años se ha dado una gran cantidad de investigación sobre el fenómeno bilateral de la
enseñanza y el aprendizaje en los más variados contextos. Esta investigación ha puesto de relieve el elemento
eminentemente activo, creativo y diversificado de cada estudiante al buscar construir significados más allá de
la información que recibe. Parte de esta investigación se ha enfocado a clarificar y demostrar que cada ser
humano posee su propio estilo personal de aprendizaje, de la misma manera que cada estilo representa
también fortalezas y debilidades muy específicas para aprender, retener, recordar y utilizar de manera
significativa los contenidos de aprendizaje en el caso de los cursos de lengua extranjera.
Los estilos de aprendizaje han constituido un reto especial para los profesores de idiomas, de quienes
se necesita que sean conscientes de la existencia de estas diferencias entre sus estudiantes, que reconozcan
que también los docentes tienen su propio estilo personal de aprender y que éste influye definitivamente en
su modo de enseñar; y además, se hace necesario que el profesor busque deliberadamente adecuar su estilo
personal, métodos y materiales de enseñanza con los estilos, habilidades y potencialidades concretas de cada
alumno. De no atender estos aspectos, encontramos frecuentemente que los alumnos van acumulando
cursos a su historial académico, y sin embargo, lejos de incrementar su aprendizaje mediante experiencias
satisfactorias, van acumulando fallas, frustración y desmotivación lo cual se traduce, a su vez, en aprendizajes
deficientes, poco prácticos y nada significativos.
MIÉRCOLES 24
12:40 – 13:30
SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES
RUBI 1
POP26
The progress in ELT at the Economics School at the University of Colima acknowledged to the impact of the
administration of the school.
Claudia Rosina Moreno Gaspar
School of Economics
Universidad de Colima
In this presentation, the speaker will present the outcomes of a study made at the School of Economics of
the University of Colima. The Project was aimed at identifying how successful the English language program
has been during the last four school administrations.
POP27
Studying a BA in International Business completely in English does not guarantee that you will be good in
the four main language skills in the English language.
María Teresa Sánchez Parbul
Universidad de Colima
MIÉRCOLES 24
12:40 – 13:30
SESIONES SIMULTÁNEAS INVESTIGADORES
RUBI 2
Use of English language when Classroom interaction takes place
NAISHLA YADIRA MERCHAN MENDOZA
ANAKAREN CRUZ PÉREZ
MTRA. ELEANOR OCCEÑA GALLARDO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
The purpose of this study is to determine the reasons why students use or do not use English during