1 . Introduccion Hay un tipo de palabras , como por ejemplo “ personas ” que incluyen a hombres y mujeres y sin embargo hay otras como “ alumnos ”, que aunque incluyen a los dos generos , ocultan , omiten o relegan a las mujeres , pues pueden inducirte a pensar en masculino . Debemos ir en busca de palabras que representen a ambos colectivos en situacion de igualdad . … los ninos , los padres , los ciudadanos , el hombre , los ancianos , los jovenes , los adolescentes … tienen otras palabras alternativas con mayor poder de inclusion del colectivo femenino , para que nos sintamos en situacion de igualdad y evitemos el uso sexista del lenguaje . Asi podremos usar : … la ninez , la familia , los familiares , la ciudadania , el alumnado , el profesorado , el ser humano , las personas , las personas mayores , las personas adolescentes 2 . Utiliza expresiones alternativas en los siguientes casos :
• Los derechos del hombre …
• Los derechos del nino …
• Los jefes de estudios …
• Titulo de Graduado en Educacion Secundaria Obligatoria … 3 . En las situaciones cotidianas observamos a veces discriminacion en el lenguaje , asi por ejemplo nos atiende una medica y en la consulta esta escrito “ el doctor ….”, “ el medico …”. Piensa en otras situaciones similares en tu vida cotidiana y haz un breve comentario sobre las mismas . 4 . En siguientes textos de clase podemos observar un uso sexista o adecuado del lenguaje ; en esta actividad se trata de que puedas diferenciarlo y corregirlo . 5 . Tambien hay palabras con un uso despectivo hacia el colectivo femenino y sin embargo en el masculino se emplean sin esas connotaciones negativas ; como por ejemplo zorro-zorra . Trata de encontrar otras palabras donde observemos este fenomeno . 6 . Evaluacion de las actividades .