Voiko kätköilyä hyödyntää opetuksessa tai oppimisessa?
Voi! Tapoja on monia ja vain mielikuvitus on rajana. Geo-kätköily yhdistää pelillisiä piirteitä, leikkiä ja oppimista sopivassa suhteessa. Se tuo lapsille mielenkiintoa uusien asioiden opetteluun. Hyvö-nen(7) käsittelee luentoma-teriaalissa leikkiä ja leikil-lisyyttä monelta kannalta useiden eri tutkimusten poh-jalta. Näistä käy ilmi, että leikki vapauttaa lapsen luovuutta ja vahvistaa monia muitakin positiivisia ilmi-öitä, kuten ongelmanratkai-sutaitoja. Toisaalta taas opettajat kokevat usein vai-keaksi suunnitella leikillistä opetusta.
Geokätköily jo itsessään on leikkiä, mutta sen avulla voi helposti toteuttaa opetus-suunnitelmastakin(8) nouse-vaa laaja-alaista, eri oppi-ainerajoja ylittävää opetusta. Samalla saadaan yhdistettyä liikuntaa muihin oppiai-neisiin ja täten lisätä lasten fyysistä aktiivisuutta kou-lupäivän aikana. Opettajan on kuitenkin syytä perehtyä geokätköilyyn etukäteen ja varsinkin ensimmäisten kät-köjen kohdalla voi olla hyvä käydä hakemassa ne ensin itse, jotta tarvittaessa voi auttaa oppilaita. Toisaalta taas kätköilyyn yhdistyy hel-posti sosiaalisuus, kun kät-köjä etsitään yhdessä muu-taman ystävän, perheen tai vaikka koko luokan voimin. Haastepisteytykseen on hyvä tutustua etukäteen. Vaikeasti löydettävät kätköt saattavat löytyä suuremmalla porukal-la helpommin, mutta jos purkkia on etsimässä monia, sen löytämisen tuoma riemu voi jäädä vain yhden tai kah-den kokemukseksi.
Tässä muutamia esimerkkejä miten käyttää geokätköilyä opetuksen tukena:
Jos aakkoset tuntuvat vai-keilta opetella, voisi niitä opetella aakkoskätköjen avulla. Haetaan kätkö ker-rallaan, mutta haettavat kät-köt määräytyvät aakkosten mukaan. Ensin etsitään kätkö, jonka nimi alkaa a:lla, sitten b:llä ja niin edelleen. Kun on päästy loppuun, voi-daankin etsiä kätköt öökkös-järjestyksessä!
Lähiseudun historiaa voi kerrata tai opetella historia-kätköjen avulla. Tai voi tutustua erilaisiin patsaisiin, taideteoksiin ja muistomerk-keihin kätköjen avulla. Myös vanhat rakennukset, sillat ja historialliset paikat on usein kätkötettyjä. Mikä on Rova-niemen markkinoiden tari-na? Missä on saksalaisten hautausmaa? Missä on mui-naisranta ja miten se on muodostunut?
Ympäristöoppiin kätköily on myös oiva apuväline, löytyy-hän kätköjä joka puolelta maailmaa ja monenlaisista ympäristöistä. Mitä jos kou-luluokka tekisikin oman reis-saajan, jonka lähettäisivät matkaan tehtävänään vuo-den aikana kulkea luokan maantiedon aiheiden mais-sa? Jos esimerkiksi on tavoit-teena tutustua Euroopan maihin, tutustutaan niihin siinä järjestyksessä, kun reissaaja on niitä kulkenut. Tai tutustutaan alueen kas-villisuuteen kätköjen ympä-rillä. Esimerkiksi Rova-niemellä yksi kätkö on Arktikumin puistossa, jossa kätkön ympärillä on esittely arktisista kasveista.
Voisiko matematiikan las-kuja yhdistää kätköilyyn? Kuinka monta kätköä on tietyn matkan säteellä kou-lusta? Montako prosenttia kaupungin kätköistä on mysteeri- tai multikätköjä? Jos pyöräilen neljä kilometriä tunnissa ja yhden kätkön etsimiseen menisi keski-määrin 10 minuuttia, kuinka monta kätköä ehdin etsiä kolmen tunnin aikana? Geo-kätköilystä innostunut opet-taja voi myös luoda oman mysteerikätkön, jonka rat-kaisemiseksi tarvitaan tun-neilla opittuja matematii-kantaitoja.
Liikuntatunnilla nyt vain voi lähteä hakemaan kätköjä, siinähän sitä liikettä tulee! Mutta mitäpä jos yhdistäisi geokätköilyyn perinteisen kartalla suunnistamisen. Ensin siirretään koordinaatit kartalle ja vasta sen jälkeen pääsee liikkeelle ja kätkö-jahtiin.
Mutta kun kätkö on kerran haettu, se on haettu eikä sinne tarvitse mennä uudelleen. Aikanaan alueen kätköt loppuvat, onko homma sitten ohi? Opittuja taitoja voidaan helposti jatkojalostaa. Annetaan liikuntatunnin aluksi jokaiselle kartta ja kasa koordinaatteja. Mene koordinaattien osoittamaan paikkaan ja paikanna itsesi kartalle. Tai ympyröi kartalta se paikka, joka koordinaattien läheisyyteen on merkitty kuitunauhalla. Ryhmälle annetaan kirjekuori, jonka voi avata geokätkön luona. Kuoresta löytyy jatko-ohjeet, keskusteluaihe tai tehtävä. Geokätkön luona ei tarvitse etsiä kätköä vaan kirjaimia, joista muodostuu lopulta jokin sana. Ottakaa ryhmäselfie kätkön luona. Etsikää jokaiselta kätköpaikkalta jotain, mitä voitte käyttää kuviksen ryhmätyössä. Laskekaa montako eri kasvia mahtuu kätköstä 30 sentin säteelle. Mikä on hallitseva kasvi alueella? Tässä vain mielikuvitus on rajana!
31