Valija de vida saludable_propuesta de talleres de prevencion Recursero Educación Primaria | Page 5

del espacio
Contacto con el
grupo
Introducción
del tema
almohadones para que se sienten los niños/as o hacer
una ronda de sillas o en el piso.
Preferentemente, elegir un lugar que no sea de paso para
las personas de la institución.
Tener en cuenta el sonido y los ruidos externos.
Disponer de otro espacio o de mesas a los costados,
donde se preparará el material que se usará más tarde
durante la producción creativa.
Nos acomodamos en la ronda. Conversamos como nos
fue en estos días, si alguien tiene algo para contar puede
hacerlo en ese momento.
Nos preparamos para el trabajo reco rdando algunos de
los juegos del encuentro anterior que les hayan gustado.
Se acuerdan del príncipe del cuento. ¿Cómo se sintió al
principio y como regresó luego de la aventura?
Relajación auditiva*
Cuento
Recordar toda la secuencia del cuento contando un
fragmento cada uno. Permitir que cada uno ponga allí sus
palabras y percepciones.
Producción
creativa
Registro/Cierre
Atención: andamiar permanentemente el aceleramiento
que los niños/as en el desarrollo de la secuencia,
orientándolos con preguntas tales como: ¿Qué pasa
antes de lo que dijo fulano?)
Libro plegado: con las 8 escenas esenciales del cuento
dibujadas. (Ver a continuación)**
Propiciar un clima armónico
y relajante.
Atención. Empatía.
Feedback.
Recordar y asociar:
Ayudarlos a darles nombre a
las diversas emociones que
identifican en el relato.
Trabajar la confianza en sí
mismo.
Plantear situaciones desde
la literatura oral donde
puedan identificar valores
individuales, comunitarios y
universales.
Capacidad de espera.
Organización mental:
Introducir noción de
proceso.
En la ronda cada niño/a trae su libro plegado. Primero lo
mostramos juntos, escena por escena y luego lo
desdoblamos, todo está sucediendo allí al mismo tiempo. Observar la relación causa
consecuencia en las
acciones del relato.
Cierre: En la ronda damos una vuelta, registrando “El
príncipe aprendió a…”Remarcar los momentos en que
tuvo que utilizar los elementos en el camino y no pudo
cumplir con todo lo que le pidió el padre. Observar las modificaciones
actitudinales del personaje.
Trabajar la auto-exigencia y
la tolerancia a la frustración
Se sugiere:
-
Promover la generación de un espacio de devolución con los niños/as para lograr la
retroalimentación de lo que el maestro propone.
-
Realizar intercambios entre los distintos grados que forman parte de la escuela, para lograr
beneficios superadores.
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OBSERVACIONES:
La relajación es una herramienta valiosísima para introducir la noción de calma y contacto consigo mismo.
Hay diversos tipos de relajación, en este caso utilizaremos la auditiva, que además entrena ese canal de
percepción.
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