E dit
те дисциплин, которые вбивались
в головы студентам, за счет чего, как бы банально это ни звучало, значительно расширялись границы познания, доступного среднему учащемуся. По инерции эта
схема действовала и несколько лет
после развала Союза, а затем началась мода на узкую специализацию, и пошло-поехало.
Что мы имеем? Массу узких спе
циалистов, которые должны
быть асами в своей профессии.
Должны-то должны, но они не ориентируются даже в избранной ими
сфере деятельности, потому что
благодаря Сети и коррупции им не
составляет труда имитировать процесс обучения. Зачем его имитировать — другой вопрос, но результат плачевный: конкретных навыков человек не получил, а кругозора, позволяющего доучиваться самому, не приобрел.
Как следствие, мало того что нарушается один из важнейших,
на мой взгляд, принципов образования — от общего к частному, — но и частное симулируется.
Поэтому у многих людей, которые
не в состоянии контролировать себя и определять, что все-таки надо делать, исчезает необходимость
напрягать мозг. А этот орган, как
и любой другой, без тренировок
деградирует.
Люди, впавшие в кому, через несколько лет принимают позу эмбриона, сухожилия их сокращаются, мышцы атрофируются, и нечто
подобное происходит с мозгом,
Интернет дает
возможность
выбрать,
по-на стоящему
учиться или лишь
создавать видимость
умственного труда
если его не напрягать регулярно.
А потом этот мозг приносят на собеседование и, смело глядя в глаза обалдевшему нанимателю, говорят, что зарплата должна исчисляться килобаксами. «Я уверена в своих силах». И точка.
Особенно смешно это звучит после провала простейшего тестового задания.
Интернет дает возможность выбрать, по-настоящему учиться или
лишь создавать видимость умственного труда. И великое множество людей предпочитает второе, хотя, наверное, они не могут
не понимать, что потом им придет7