UON revista de la Universidad CUGS Revista uon_cugs No. 4 | Page 8

REVISTA UON
FEBRERO 2020
“ los Proyectos Áulicos tienen la intención de trascender,
como métodos o metodologías, para inscribirse como es-
trategias didácticas que ayuden a definir, por separado, el
concepto de proyecto y de aula, y que permitan la orientación
hacia lo que se quiere proponer”.
Estas acciones, además, son una manera de organizar actividades
en el aula considerando necesidades, intereses de contexto, con el
objetivo de alcanzar un propósito común. Por lo tanto, los proyectos
deben ser desarrollados de manera integradora, esto es, en torno a un
problema, para que así se genere una actitud dinámica entre ellos,
provocándoles interés en resolver las dificultades que esto conlleva.
Aunque, a decir verdad, no todo es festivo. Hay que decirlo sin temor.
Muchas veces, los errores son inesperados. En estos momentos es
cuando se ven las fallas, los malos planeamientos. Salen a relucir
justo cuando están a punto de presentar el proyecto. En algunos
casos, falla la presentación audiovisual; en otros, los nervios hacen
que los expositores titubeen al momento de emitir las primeras
palabras frente a los directivos y demás personal reunido en la sala
de exposiciones. No es sencillo hablar ante el público. Pero una buena
preparación y ensayos previos ayudarán a minimizar los fallos.
Es por eso que los proyectos áulicos son planes de acción generados
por el docente y sus alumnos. Estos deben tender a un objetivo
o finalidad real. Cada propuesta integra diversos contenidos de
distintas áreas programáticas. Todo con el objetivo de promover la
construcción de aprendizajes significativos.
En cuanto a los beneficios para la formación de los alumnos, debemos
resaltar algunas de sus ventajas. Entre ellas, están las de aprender de
unos y de otros; desarrollar el concepto de democracia, cooperación
y participación; otro es el de desarrollar el lenguaje oral y escrito;
además de que los alumnos son protagonistas del desarrollo del
proyecto. Se hacen partícipes del mismo sumando ideas.
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Entendido en un contexto general, estas actividades son un conjunto
de trabajos, de aprendizajes, de profesionalización, orientadas a
resolver inquietudes, o hipótesis, planteadas por cada uno de ellos. El
resultado será el esfuerzo con el que todos hayan contribuido.
La presentación de los proyectos dura una semana. Durante todos
esos días, los alumnos tienen actitudes distintas a la de semanas
previas. Es una fiesta pero, al mismo tiempo, se perciben momentos de
tensión, de angustia, de incertidumbre por los resultados que podrían
obtener. Saben que está de por medio buena parte de su calificación.
Por lo tanto, la solidaridad es igual de importante en estos momentos,
como en los momentos anteriores, durante la planeación.
Algunos de los objetivos e importancia de los proyectos son, por
mencionar algunos, que favorece la creación de estrategias de
organización, de conocimientos escolares. Esto, por supuesto, en
relación con el tratamiento de la información y el contenido en
torno al problema que dio origen a la búsqueda de resultados y al
conocimiento.
Cientos de alumnos expondrán sus propuestas. Todos quieren ser
los mejores. El ambiente competitivo es propicio. El esfuerzo debe
ser constante. La pasión con que lo realizaron se notará cuando lo
expliquen durante los minutos asignados para ello. Nadie quiere
perder. Todos buscan las calificaciones más altas. La camaradería
adquiere todas sus dimensiones. El objetivo es claro, lo debe ser
desde un principio. Estos días son para demostrarlo. Es una festividad
que hacer resaltar los nervios.