El ‘pensamiento conceptual’ es, a juicio de J. Huxley (1967), la cualidad mayor del ser humano
como especie: “La primera característica humana, y la de más evidente originalidad, es su
capacidad de pensamiento conceptual; si se prefiere una expresión objetivada, aludiremos a su
empleo del lenguaje verdadero
El verdadero lenguaje implica el uso de signos verbales para
los objetos, y no simplemente los sentimientos
Mentefactos
Entre las ventajas de los mentefactos como técnicas de enseñanza destacamos:
Describe el modo en que el concepto está incluido en la red semántica de una persona.
– Incluye formas graficas muy clarificadoras.
– Es muy complementario a la ‘definición’.
– Puede ayudar a comprender y a la vez a recordar: la claridad comprensiva que asocia puede
actuar preservando el conocimiento actual de futuras confusiones.
– Favorece la recordación y relación con otros conceptos al mismo o diferente nivel de
complejidad.
– Puede servir de guía funcional para la enseñanza (planificación y desarrollo) de la parte
conceptual de una asignatura.
– También podría guiar la comunicación didáctica en torno al aprendizaje de un concepto en
una clase o una sesión didáctica.
– Puede servir para evaluar el contenido de libros de texto y detectar lagunas de
planteamiento y explicativas.
– Ayuda a evaluar el conocimiento conceptual de los alumnos con más dificultades: no sólo
que un concepto no se comprende, sino por qué y cómo reorganizar su comprensión.
– Esta técnica se presta a la elaboración de una red tupida de núcleos conceptuales de un
programa, cuyo grade cohesión interna podría potenciarse. Hoy día esto podría ser más
fácilmente realizable con TIC.
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