جهودًا معقولةً لإشعار الأهل بشأن التعليق عن طريق الهاتف ، في أسرع ما يمكن بعد التعليق. في حال تمّ تعليق الطالب من غير عقد اجتمعٍ إداريّ غير رسميّ ، باعتبار أنّ الطالب سيُشكّل خطرًا فوريًّا ورئيسيًّا على الأشخاص والملكيّة من حوله ، فإنّ الإشعار الخطيّ سيرُ سَ ل إلى الطالب وأهله أو الأوصياء عليه خلال 48 ساعة بعد التعليق. تنتهي الخِ دمة البريديّة فور التسليم.
القسم الفرعي. 4 رغم أحكام الأقسام الفرعيّة 1 و1 ، يمُ كن تعليق الطالب قبل اتّخاذ قرارٍ من قبَل مجلس المدرسة في جلسة الاستمع بشأن طرده أو إبعاده ؛ باعتبار أنّ الخدمات التعليميّة البديلة مُوفَّرة إلى الحدّ الذي يتجاوز التعليق بخمسة أيّام.
إجراءات الإبعاد والطرد
قانون ولاية مينيسوتا ، القسم. 47 121A
القسم الفرعي. 1 لا يَجوز فرضُ أيّ إبعادٍ أو طردٍ من غير جلسة استمع ، إلا إذا تمّ التنازل خطيًّا عن الحقّ في جلسة استمع من قبَل الطالب وأهله أو الأوصياء عليه. تتمّ مباشرةُ الإجراءات من قبَل المدرسة أو وكيلها.
القسم الفرعي. 2 إنّ الإشعار الخطيّ بشأن النيّة في اتّخاذ إجراءاتٍ يجب أن:( أ) يُقدَّم للطالب وأهليه أو الأوصياء عليه بشكلٍ شخصيٍّ أو عبر البريد ؛( ب) يحتوي على بيانٍ كاملٍ بالحقائق ، قائمة بأسمء الشهود ووصفٍ لشهادتهم ؛
( ج) يذكر تاريخ ، زمان ومكان جلسة الاستمع ؛
( د) تُرفَق به نسخة بالأقسام. 40 121A حتّى. 56 121A ؛
( ه) يُورد وصفًا بالخِ دمات التعليميّة البديلة المَمنوحة للطالب ، في محاولةٍ لتفادي إجراءات الطرد ؛ وَ
( و) يُخطر الطالب وأهله أو الأوصياء عليه بالحقِّ في ما يلي:
( 1) الحصول على ممثّلٍ عن خيار الطالب في جلسة الاستمع ، يشمل ذلك الاستشارة القانونيّة. تنصحُ المحافظة أهل الطالبِ أو الأوصياء عليه بإمكانيّة تقديم مساعدة قانونيّة مجّ انيّة أو منخفضة التكاليف ، أو تقديم قائمة موارد بالمساعدة القانونيّة من قبَل قسم الأطفال ، العائلات والتعلّم ؛
( 2) معاينة سِ جلّ الطالب قبل جلسة الاستمع ؛( 3) توفير دليل ؛ وَ( 4) مواجهة واستجواب الشهود.
القسم الفرعي. 3 تُعينَّ جلسة الاستمع خلال عشرة أيّام بعد توفير خِ دمة الإشعار الخطيّ ، ما لم يتمّ تقديم طلب تمديد ، على ألا يتجاوز خمسة أيّام ، لسببٍ مُقنع من قبَل مجلس المدرسة ، الطالب ، الأهل أو الأوصياء.
القسم الفرعي. 4 تُعقَد جلسة الاستمع في مكان وزمان مُريحينْ ، بشكلٍ معقول ، للطالب ، الأهل أو الأوصياء.
القسم الفرعي. 5 تُختَتَم جلسة الاستمع ما لم يُقدّم الطالب ، الأهل أو الأوصياء طلباتٍ في عقد جلسة استمع مفتوحة.
القسم الفرعي. 6 تُجرى جلسة الاستمع في حضور:( 1) مأمور جلسة استمع مستقلّ ؛( 2) عضوُ مجلس المدرسة ؛( 3) لجنة مجلس المدرسة ؛ أو
( 4) مجلس المدرسة بأعضائه كافةً ؛ حسب ما يحدّ ده مجلس المدرسة. تُجرى جلسة الاستمع على نحوٍ عادلٍ وحياديّ.
القسم الفرعي. 7 يُسجّ ل مجلس المدرسة مُجرَيات جلسة الاستمع على حساب المحافظة ، ويمُ كن لطرفٍ معينّ الحصول على نُسخةٍ على حسابه الخاصّ. تمُ نَح الشهادة تحت القسَ م. تكون لمأمور جلسة الاستمع أو عضو مجلس المدرسة سُ لطة إصدار مذكّرات استدعاء وإدارة عمليّات القسَ م.
القسم الفرعي. 8 خلال وقتٍ معقولٍ قبل جلسة الاستمع ، تكون للطالب ، الأهل أو الأوصياء ، أو الممثل عنهم ، إمكانيّة الوصول إلى كلّ سجّ لات نظام المدرسة العامّ في ما يتعلّق بالطالب ، حيث يشمل ذلك أيّ امتحانات أو بلاغاتٍ يمُ كن أن ترتكز عليها الإجراءات المُقترَحة.
القسم الفرعي. 9 يكون للطالب ، الأهل أو الأوصياء ، أو الممثّل عنه الحقّ في إلزامِ حضورِ أيّ موظّ فٍ أو وكيلٍ رسميٍّ لنظام المدرسة العامّ أو أيّ موظّ فٍ عامّ أو أيّ شخصٍ يمُ كن أن يكون في حوزته دليلٌ يمُ كن أن ترتكز عليه الإجراءات المُتقترَحة ، والحقّ في مواجهة واستجواب أيّ شاهدٍ يشهدٌ لصالح نظام المدرسة العامّ.
القسم الفرعي. 10 يكون للطالب ، الأهل أو الأوصياء ، أو الممثّل عنه الحقّ في تقديم دليلٍ وشهادةٍ ، بما في ذلك شهادة خبيرٍ نفسيٍّ وتربويّ.
القسم الفرعي. 11 لا يمُ كن إرغام الطالب على الشهادة في إجراءات التسريح.
القسم الفرعي. 12 ترتكز توصية مأمور جلسة الاستمع أو عضو مجلس المدرسة أو اللجنة ، بشكلٍ حصريّ ، على الدليل الملموس المُقدَّم في جلسة الاستمع ، حيث يجب تقديمه لمجلس المدرسة واستخدامه من قبَل جميع الأطراف خلال يومينْ بعد اختتام جلسة الاستمع.
القسم الفرعي. 13 يرتكز مجلس المدرسة في قراره على توصية مأمور جلسة
الاستمع أو عضو مجلس المدرسة أو اللجنة ، ويعرض قراره في اجتمعٍ يُعقَد خلال خمسة أيّام بعد تلقّي التوصية. يمُ كن لمجلس المدرسة أن يمنحَ الطرفينْ فُرصةَ
تقديم مقتطفات من أو ملاحظات عن توصيات مأمور جلسة الاستمع ، باعتبار أنّ أيًّا من الطرفينْ لا يقدّم دليلاً رُفِضَ في جلسة الاستمع. إنّ القرار الصّ ادر عن مجلس المدرسة ، يجب أن يرتكز على السجّ ل ، أن يكون خطيًّا ويجب أن يُوردَ الحقائق الطاغية التي يرتكز عليها اتّخاذ القرار مع ذِكر تفاصيل وافية لإبلاغ الطرفينْ ومفوَّض الأطفال ، العائلات ، والتعلّم بأُسُ س القرار وأسبابه.
القسم الفرعي. 14 يُحضرّ موظّ ف المدرسة الإداريّ ويُطبّق خطّ ة قَبول أو إعادة قبول لأيّ طالبٍ تمّ إبعادُه أو طرده من المدرسة. يمُ كن أن تشمل الخطّ ة إجراءاتٍ لتحسين سلوك الطالب وأن تطلب مشاركة الأهل في عمليّة القبول وإعادة القبول ، ويمُ كن أن تُشير إلى العواقب التي سيتحمّلها الطالب إذا فشِ ل في تحسين سلوكه.
يشملُ القانون إجراءَ استشئناف. لمزيدٍ من المعلومات ، يُرجى الاتصال ب غريغ كول على 506-1650( 763 (.
معيار القوّة المعقولة ، القسم. 582 121A
( يُنظر ، أيضً ا ، قانون ولاية مينيسوتا. 582 121A)
. 1 في حالات معيّنة ، يصبح من الضروريّ بالنسبة لأعضاء طاقم العاملين استخدام قوّة معقولةٍ لتوفير بيئةٍ آمِنة للطلاب. يمُ كن استخدام القوّة المعقولة على الطالب دون الحاجة إلى أخذ موافقته ، عندما تمُ ارَس هذه القوّة من قبَل موظّ فٍ إداريّ ، مدرِّس سائق باص المدرسة أو وكيل آخر في المدرسة ، بما يتوافق
47 كتيّب سياسة المدرسة 2018-19