تسري السياسة كذلك على أيّ سلوكٍ خارج الحرم المدرسيّ من شأنه أن يُسبّب أو أن يُهدّ د بأن يسبّب تشويشً ا رئيسيًّا أو ماديًّا في المدرسة ، أو أن يتدخّ ل في حقوق الطلاب أو الموظّ فين في بيئةٍ مدرسيّةٍ خاليةٍ من العدائيّة ، مع اعتبار مُجمل
الظروف داخل الحرم وخارجه . بعض الأمثلة على سلوكٍ خارج الحرم المدرسيّ امتدّ إلى داخل المدرسة :
• تزعمُ طالبةٌ بأنّها تعرّضت لاعتداءٍ جنسيٍّ من قبَل طالبٍ آخر خارج باحات المدرسة ، وبأنّها فور عودتها إلى المدرسة ، تعرّضت للاستهزاء والمضايقة من قبَل طلابٍ هُ م أصدقاء المُعتدي .
• أثناء وجوده في المنزل ، يقوم طالبٌ بنشر أغنية على الفيسبوك ل ” أصدقائه ” الذين يبلغ عددهم 1,000 شخص . تتضمّ ن الأغنية عباراتٍ عن الميْل الجنسيّ لطالبٍ زميل ينتمي إلى نفس المدرسة التي يرتادها معظم أولئك ال ” أصدقاء ” على الفيسبوك . تنتشر الأغنية “ كالنار في الهشيم ”، وتصبح موضوع الحديث الرئيسيّ في المدرسة لأسابيع ، وتؤدّي إلى بقاء الطالب الذي تعرّض إلى المضايقة في البيت وخسارة آيام دراسية .
مثالٌ عن سلوكٍ خارج الحرم المدرسيّ ليس له تأثيرٌ متواصلٌ في المدرسة ( بحيث لا تكون المدرسة في موقفِ مَن يطرحُ عواقبًا (:
• أثناء حفلةٍ في الحيّ ليلةَ السبت ، بدأ طالبان بشتم بعضهم بألفا ٍظ عرقيّة ، الأمر الذي أدّى إلى نشوب مشاجرةٍ بين الطلاب . لم يكن لذلك أيّة تداعيات في المدرسة بعد الحادثة .
تتناول سياسة الانضباط المُعتمَدة في المحافظة وتذكرُ العواقب النّاتجة عن استخدام مثل هذه اللغة ، عِلمً أننا كمُ جتمعٍ يجب أن نعمل سويّةً لوقف هذا النوع من المضايقات . يجب على الأهل وطاقم المحافظة إبلاغ جميع طلابنا بأنّ
هذه اللغة هي لغة سيّئة ويجب ألا يتمّ التسامح بشأنها . من أجل إنشاء مجتمعِ تعلّمٍ حاضنٍ وإيجابيّ للطلاب ، يجب على الأهل وطاقم المحافظة العمل لوضع حدٍّ للغة المضايقة ، من خلال التعليم والعواقب الملائمة .
بعد استكمل التحقيق ، سيلجأ الموظّ ف الإداريّ إلى تقديره الخاصّ في حال وقوع مخالفة للسياسة بشأن لغة المضايقة . إذا وقعت مخالفةٌ من هذا النوع ، فيُمكن أن يَنتُج عن ذلك إجراءاتٌ أو عواقبَ كم يردُ في ما يلي .
يستطيع الموظّ ف الإداريّ ، سويّةً مع نائب المُشرف ، اللجوء إلى تقديره الخاصّ بشأن تطبيق المزيد من العواقب الملائمة عند الحاجة ، لدعم سلامة جميع الطلاب .
إنّ جميع القوانين والأنظمة الفدراليّة وقوانين وأنظمة الولاية المتعلّقة بطلاب التعليم الخاصّ ، تكونُ ساريةً على إجراءات هذه السياسة .
المخالفة الأولى ستؤدّي إلى عقد اجتمعٍ تربويّ حول لغة المضايقة ، ويمُ كن أن
تشتمل ، أيضً ا ، واحدةٍ أو أكثر من النقاط التالية : أ . واجبٌ حتّى 5 أيّام لمركز تعلّم . ب . تعليق الدراسة خارج المدرسة حتّى 10 أيّام . ج . اجتمع أهالٍ / أوصياء . د . سيتمّ إبلاغ الأهل / الأوصياء والطالب بخصوص أيّة مخالفات أخرى يمُ كن أن تنشأ نتيجةَ إحالة الطالب إلى مجلس المدرسة للنظر في طرده لمدّ ة تصل حتّى سنةٍ تقويميّةٍ واحدة . ه . الإحالة إلى وكالة محليّة لإنفاذ القانون . و . الإحالة إلى مدير الفعاليّات ( الصفوف 9-12 (.
المخالفة الثانية ستؤدّي إلى عقد اجتمعٍ تربويٍّ حول لغة المضايقة ، ويمُ كن أن تشتمل ، أيضً ا ، واحدةٍ أو أكثر من النقاط التالية :
أ . التعليق خارج المدرسة حتّى 10 أيّام . ب . اجتمع أهالٍ / أوصياء .
ج . الإحالة إلى مجلس المدرسة للنظر في طرده لمدّ ة تصل حتّى سنةٍ تقويميّةٍ
واحدة . د . الإحالة إلى وكالة محليّة لإنفاذ القانون . ه . الإحالة إلى مدير الفعاليّات ( الصفوف 9-12 (. المخالفة الإضافيّة ستؤدّي إلى عقد اجتمعٍ تربويٍّ حول لغة المضايقة ، تسريح أو تعليق ، ويمُ كن أن تشتمل ، أيضً ا ، على واحدةٍ أو أكثر من النقاط التالية : أ . اجتمع أهالٍ / أوصياء .
ب . الإحالة إلى مجلس المدرسة للنظر في طرده لمدّ ة تصل حتّى سنةٍ تقويميّةٍ
واحدة . ج . الإحالة إلى وكالة محليّة لإنفاذ القانون . د . الإحالة إلى مدير الفعاليّات ( الصفوف 9-12 (. لدى تحديد اتّخاذ إجراءٍ مناسب ، سيأخذُ الموظّ ف الإداريُّ بعينْ الاعتبارِ درجة التشويش على سلامة فرد أو مجموعة ، التشويش على البيئة التعلّميّة في المدرسة ، وما إذا كان السلوك قد خلق بيئة عدائيّةً لطالبٍ أو لمجموعة طلاب . إذا أظهر طالبٌ مخالفاتٍ متعدّ دة و / أو متفاقمة ضدّ سياسة لغة المضايقة ، رغم التدخّ لات المناسبة ، فيجبُ عندها تطبيقُ إجراءاتٍ وعواقب تأديبيّة على نحوٍ متدرِّج .
سياسة حظر المعاكسات ، رقم 526.0
ملاحظة : تتطرّق سياسة الانضباط ، 506.0 أيضً ا ، إلى المعاكسات . تنصّ السياسة على ما يلي : “ مخالفاتٌ ضدّ أشخاصٍ يتمّ الاتصال بهم أو محاولة الاتصال بهم بكلّ الوسائل . تضمّ مثل هذه المخالفات من غير أن تكون حصرًا على : الترويع / التهديد اللفظيّ وَ / أو غير اللفظيّ ؛ الملاحقة ؛ العرقلة ؛ الاعتداء ؛ الشجار ؛ الابتزاز ؛ التنمّ ر ؛ المضايقة العِرقيّة ؛ المضايقة على أساس الإعاقة ؛ المضيقة / العنف الجنسيّ ؛ الظهور غير المحتشم ؛ المعاكسة ”.
. I الهدف
تهدف هذه السياسة إلى الحفاظ على بيئةِ تعلّمٍ وعملٍ إيجابيّة وآمِنة للطلاب ولطاقم العملين ، تكون خاليةً من المعاكسة . تُعتبر أعمل المعاكسة من أيّ نوعٍ كانت غير متناسقة مع الأهداف التربويّة لمحافظة المدرسة ، وتُعتبر محظورةً بشكلٍ دائم .
. II بيان السياسة
أ . لا يجوز لأيّ طالب ، مدرِّس ، موظّ فٍ إداريّ ، متطوّع ، متعاقد أو أيّ موظّ ف آخر في أيّة محافظة مدرسيّة ، تخطيط ، توجيه ، تشجيع ، دعم أو الانخراط في نشاط مُعاكَسة .
تحظرُ هذه السياسة ممرسة المعاكسة في مدرسة المحافظة ، Anoka-Hennepin داخل باحات المدرسة أو خارجها .
• إنّها تُعرّف المعاكسة .
• إنّها تُوجزُ الإجراءات اللازمة للتبليغ عن معاكسة .
• إنّها توجز الإجراءات التي ستتّخذها المحافظة بشأن تقديم بلاغٍ عن معاكسة .
ب . لا يجوز لأيّ مدرِّس ، موظّ فٍ إداريّ ، متطوّع ، أو أيّ موظّ ف آخر في محافظة المدرسة السمح بالمعاكسة ، التغاضي عنها أو التسامح معها .
ج . إنّ السمج أو الموافقة الظاهريّة من قبَل أيّ شخصٍ يتعرّض للمعاكسة ، لا تُقلّل من الحظر الذي يتخلّل هذه السياسة .
44 كتيّب سياسة المدرسة 2018-19