Translated materials Policy handbook 2018-19 [Arabic] [copy] | Page 23

‎23‎
• المضايقة
• الشتيمة
• السخرية
• التهديد بإلحاق الضرر
. 2 التنمّر الاجتمعيّ‏ ، الذي يُشار إليه أحيانًا باسم التنمّر العلائقيّ‏ ، يتضمّن إلحاق الضرر بسُ‏ معة شخصٍ‏ ما أو بعلاقاته. يشمل التنمّر الاجتمعيّ‏ ما يلي:
• الانفصال عن شخصٍ‏ ما عمدًا
• إخبار أطفال آخرين ألا يُصادقوا شخصً‏ ا ما
• نشر شائعات عن شخص ما
• إحراج شخص ما علنًا
. 3 ينطوي التنمّر الجسدي على إلحاق الأذى بجسم أو بممتلكات شخصٍ‏ ما. يشمل التنمّر الجسديّ‏ ما لي:
• الضرب / الركل / اللكم
• البصق
• العرقلة / الدفع
• أخذ أو تخريب ممتلكات شخص ما
• عمل إيماءات لئيمة أو فظّة باليديْن يمُ‏ كن أن يتّخذ التنمّر عدّة أشكال. كم ذُكرَ‏ أعلاه ، يمُ‏ كن أن يكون التنمّر تعبيرًا خطيًّا ، لفظيّا أو إلكترونيًّا ، عملاً‏ جسديًّا أو إيمائيًّا ، أو تمثيلاً‏ صوَريًّا( على سبيل المثال ، الرسم على الحيطان ‏(.‏ يمُ‏ كن أن يشمل التنمّرُ‏ مخالفة استخدام التكنولوجيا بأيّ‏ شكلٍ‏ كان ، بما في ذلك إرسال أو نشر رسائل إلكترونيّة ، رسائل فوريّة ، رسائل نصيّة ، نشرات من مدوّنة أو من وسائل الإعلام الاجتمعيّة ، صوَر أو لوحات رقميّة ، أو غير ذلك من النشرات الإلكترونيّة ، بصرف النظر عمّ‏ إذا كانت مثل هذه الأعمل قد ارتُكبَت ضمن ملكيّة المقاطعة أو خارجها و / أو مع أو بدون استخدام موارد تابعة للمقاطعة. إنّ‏ التنمّر الذي يرتكز على تصنيفٍ‏ محميّ‏ منصوصٍ‏ عليه في سياسة تكافؤ الفرص التعليميّة( العِرق ، اللون ، العقيدة ، الديانة ، الأصل القوميّ‏ ، الجنس ، الحالة الاجتمعيّة ، الإعاقة ، الحالة العائلية ، الحالة المتعلّقة بالمساعدة العامّة ، التوجّه الجنسيّ‏ أو السنّّ‏) يمُ‏ كن ، أيضً‏ ا ، أن يُشكّل مخالفةً‏ لسياسة المضايقة ، العنف ، والتمييز التابع للمقاطعة.
ب. التعبير " موظّف مقاطعة ‏"،‏ ولأهداف هذه السياسة ، يشمل أعضاء الهيئة التدريسيّة ، موظّفو المقاطعة ، العملاء ، المتطوّعون المتعاقدون / العاملون بتعاقد حرّ‏ ، أو الأشخاص الخاضعون لإشراف المقاطعة وسيطرتها.
ج. التعبير " فورًا " أو " حالاً‏ " يعني أسرعَ‏ ما يمكن على ألا يتعدّى الأمرُ‏ ، في أيّ‏ حالٍ‏ من الأحوال ، ‎24‎ ساعة.
د. التعبير " ضمن ملكيّة المقاطعة ، ضمن مَرافق تابعة للمدرسة ، أو بصيغة إلكترونيّة " يعني جميع الأحرام المدرسيّةفي المقاطعة ، باحات المدرسة ، وملكيّة المدرسة أو الملكيّة المتاخمة بشكلٍ‏ مباشرةٍ‏ لباحات المدرسة ، محطات الباص التابعة للمدرسة ، باصات المدرسة ، مركبات المدرسة ، المركبات المتعاقدة مع المدرسة ، أو أيّة مركبة مُصدَّق عليها لأغراض المقاطعة ، منطقة الدخول إلى أو المغادرة من باحات المدرسة ، البنايات ، أو المناسبات ، جميع المَرافق التابعة للمدرسة ، النشاطات ، المناسبات أو الرحلات التي ترعاها المدرسة ، استخدام أيّة مستلزمات أو أنظمة تكنولوجيّة تابعة للمقاطعة داخل الحرم المدرسيّ‏ أو خارجه ، استخدام جهاز رقميّ‏ شخصيّ‏ داخل الحرم ، أو اتّصال إلكترونيّ‏ خارج الحرم من شأنه أن يُسبّب أو أن يُهدّد بتسبيب
كتيّب سياسة المدرسة ‎2018-19‎
تشويشٍ‏ جوهريٍّ‏ أو ماديٍّ‏ في المدرسة ، أو أن يتدخّل في حقوق الطلاب أو الموظّفين في أن يكونوا آمنين. " ملكيّة تابعة للمقاطعة " يمُ‏ كن أن يعني ، أيضً‏ ا ، مسلك المشي الذي يعتمده الطالب للتوجّه إلى المدرسة أو للتوجّه من المدرسة لغرض حضور مَرافق ، نشاطات أو مناسبات مدرسيّة أو متعلّقة بالمدرسة. في حين أنّ‏ حظر التنمّر في هذه المواقع أو المناسبات أو عبر استخدام موارد تكنولوجيّة تابعة للمقاطعة ، فإنّ‏ المقاطعة لا تدّعي بأنّها ستوفّر إشرافًا أو ستتحمّل مسؤوليّةً‏ في هذه المواقع أو المناسبات ، أو عبر استخدام موارد تكنولوجيّة تابعة للمقاطعة.
. IV إجراءُ‏ التبليغ
أ. أيّ‏ شخص يعتقدُ‏ أنّه أو أنّها كان ولا يزال هدفًا للتنمّر ، أو أيّ‏ شخص يعرف أو يعتقد بوجود نشاطٍ‏ يمُ‏ كن اعتباره تنمّرًا ، يجب أن يُقدّم بلاغًا عن الأعمل المزعومة فورًا للمدير ، المستشار ، أو المسؤول عن خدمات الطلاب في تلك المدرسة. يمُ‏ كن للطالب أن يُبلغ عن التنمّر من دون ذِكر اسمه. ولكنّ‏ قدرة المقاطعة على اتّخاذ إجراءات ضدّ‏ المُذنِب المزعوم بالاعتمد ، فقط ، على بلاغٍ‏ بلا اسم قد يكون محدودًا.
ب. إنّ‏ البلاغ( الخطيّ‏ أو اللفظيّ‏) ينبغي أن يُقدَّم فورًا ، أو في أسرع وقتٍ‏
ممكن بعد الحادثة ؛ إنّ‏ من شأن وجود تأخّر في الإبلاغ بين الحادثة المزعومة وتاريخ التبليغ أن يجعل التحقيقات أكثر صعوبةً‏.
ج. تُشجّع المقاطعة الهدفَ‏ أو أي طرف آخر يقدّمُ‏ بلاغًا ، على استخدام نموذج التبليغ ؛ سيتم أخذ البلاغات الشفهيّة والإلكترونيّة بعين الاعتبار كذلك. يمُ‏ كن الحصول على نموذج التبليغ في مكتب الاستشارة أو الإدارة في كلّ‏ مدرسة ، في مكتب المقاطعة ، وعلى موقع الإنترنت الخاصّ‏ بالمقاطعة: http ‏//:‏ www. ahschools. us / complaintform نزولاً‏ عند طلب أشخاصٍ‏ مؤهّلين ذوي إعاقة ، ستتم إتاحةُ‏ وسائل بديلة لتقديم الشكاوى ، على سبيل المثال ، من خلال مقابلة شخصيّة أو شريط مسجَّل.
د. لا شيء في هذه السياسة من شأنه أن يمنع أيّ‏ شخصٍ‏ من التبليغ عن مضايقة ، عنف ، تمييز ، مباشرةً‏ إلى منسّ‏ ق / Ttile IX منسّ‏ ق برامج مساواة أو إلى المراقب: منسّ‏ ق / Title IX منسّ‏ ق برامج مساواة العنوان البريدي: ‎55303‎ ‎2727‎ North Ferry Street, Anoka, MN هاتف: ‎506-1000‎( ‎763‎) البريد الإلكتروني: us titleIXcoordinator @ ahschools. المراقب ، مدرسة مقاطعة Anoka Hennepin العنوان البريدي: ‎55303‎ ‎2727‎ North Ferry Street, Anoka, MN هاتف: ‎506-1000‎( ‎763‎) البريد الإلكتروني: us superintendent @ ahschools.
ه. سيتم إخطارُ‏ موظّفي المقاطعة ، بشكلٍ‏ خاصّ‏ ، بخصوص حالات ، ظروف أو مناسبات مُحتملة ، يمُ‏ كن أن يتخلّلها تنمّر. أيّ‏ واحد من هؤلاء الأشخاص يتلقّى تقريرًا ، أو يشاهد أو لديه معلومات أو اعتقاد بوجود نشاط من شأنه أن يُعتبر تنمّرًا ، يجب أن يُبلغ مدير الحرم المدرسيّ‏ أو مَن ينوب عنه فورًا.
و. تُصنّف التقارير المتعلّقة بالتنمّر على أنّها معطيات تربوية خاصّ‏ ة وَ‏ / أو معطيات خاصّ‏ ة بطاقم الموظّفين وَ‏ / أو معطيات تحقيقٍ‏ سريّة ولن يتمّ‏ كشفُها ما لم يُسمَح بذلك بموجب القانون.
ز. إنّ‏ إرسال شكوى أو بلاغ بنيّة صادقة عن حالة تنمّر ، لن يؤثّر على مستقبل الهدف أو مقدّم البلاغ من حيث الوظيفة ، العلامات ، مهامّ‏ العمل أو البيئة التربويّة أو بيئة العمل.