pero también parece aludir a un distinto
modo de organizar la vida escolar en ellos.
Existe una asociación clara y negativa
entre los problemas de conducta en los cen-
tros y el rendimiento demostrado en lectura.
Los alumnos escolarizados en centros con
menores problemas de conducta obtienen
una puntuación por encima del promedio
global, remarcando la obviedad de que una
baja incidencia de problemas de conducta
resulta ser una condición necesaria para un
aprovechamiento académico eficiente.
con el nivel socio-económico y cultural de
las familias, disminuyendo a medida que el
nivel se incrementa. Pero especialmente
marcada es la diferencia entre los distintos
tipos de centro en esta materia. Casi un 40%
de los alumnos de centros públicos lo están
en centros donde la incidencia de los pro-
blemas de conducta es alta. Entre los centros
privados concertados, sin embargo, el pro-
blema apenas se presenta con agudeza y no
se presenta en absoluto en los no-concerta-
dos. Tamaña diferencia parece ser debida en
parte al distinto nivel ISEC del alumnado
que acogen estos tres tipos de centro (cuan-
do se detrae la influencia del nivel ISEC la
incidencia del factor disminuye a la mitad)
Índice de clima problemático con el profesorado
La asociación de este factor con el rendimien-
to es también de índole negativa y muestra
p Figura 4.14
Puntuaciones obtenidas y frecuencias en porcentaje según categorías del índice de conducta problemática
de los alumnos
472
350
497
483
400
520
500
450
550
493
Total 25,0% 25,0% 25,0% 25,0%
Alumnas
Alumnos 25,7%
23,7% 24,6%
25,1% 23,4%
25,3% 26,4%
25,9%
Nivel < 1
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
Nivel 5 7,8%
12,5%
19,6%
25,9%
34,3%
43,9% 22,1%
23,7%
24,4%
24,8%
26,7%
26,7% 26,3%
30,1%
26,7%
22,7%
21,8%
16,6% 43,8%
33,6%
29,3%
26,6%
17,3%
12,8%
Públicos
Concertados
No-concert. 9,8%
44,2%
63,5% 25,3%
22,5%
36,5% 25,8%
25,6%
0,0% 39,2%
7,7%
0,0%
ISEC bajo
ISEC semibajo
ISEC semialto
ISEC alto 13,1%
17,5%
25,7%
40,9% 22,5%
24,0%
26,1%
27,0% 27,5%
26,5%
25,7%
17,9% 36,9%
32,0%
22,4%
14,1%
Conducta problemática
de los alumnos
Conducta problemática
de los alumnos
baja
semialta
0%
[ 92 ]
20%
40%
semibaja
alta
60%
80%
100%