Pese a lo cual, el hecho de que el alumno
provenga de una familia de origen extranjero
supone una caída global de 26 puntos en la
puntuación promedio en lectura. Esto es
señal de que los estratos deprimidos tradicio-
nalmente asociados con la inmigración tam-
bién están presentes en esta variable, como
deja ver la mayor tasa de alumnos de origen
familiar extranjero en el nivel más bajo de
rendimiento.
resto son estadísticamente significativas. Por
tipo de centro, los alumnos con origen extran-
jero son más frecuentes en los centros concer-
tados que en los demás tipos. La máxima dife-
rencia es de 1,9 puntos porcentuales entre cen-
tros concertados y centros públicos, y sólo esa
diferencia es estadísticamente significativa.
Por último, los alumnos con origen extranjero
se encuentran casi por igual en todos los nive-
les del índice socio-económico y cultural.
Aunque las diferencias no son estadísticamen-
te significativas, son precisamente los niveles
más extremos de ISEC los que acogen a los
mayores porcentajes de alumnos con origen
extranjero. Esto impide identificar el origen
extranjero de la familia con la categoría socio-
lógica de “inmigrante”, pues ciertamente
parece también incluir otras situaciones socio-
económicamente no tan deprimidas.
Índices de comunicación cultural y social con los
padres
Ambos índices tienen una correlación des-
igual con el rendimiento en lectura, pero su
similitud conceptual parece exigir un trata-
miento conjunto. Las Figuras 3.11 y 3.12 pre-
sentan los principales desgloses después de
cruzarlos con los factores de referencia.
p Figura 3.11
Puntuaciones obtenidas y frecuencias en porcentaje según categorías del índice de comunicación cultural
con los padres
Comunicación cultural
con los padres
Comunicación cultural
con los padres
550
527
500
510
494
488
450
453
400
350
Baja Semibaja Semialta
Total 25,0% 25,0% 25,0% 25,0%
Alumnas 21,1%
Alumnos 30,6% 26,1%
23,8% 26,3% 26,5%
23,6% 22,0%
Nivel < 1
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
Nivel 5 58,5%
50,0%
31,5%
20,5%
11,5%
11,4% 24,0%
22,1%
28,4%
26,2%
21,6%
17,6% 8,5%
17,4%
22,3%
28,1%
29,1%
27,5%
Públicos 29,2%
Concertados 22,1%
No-concert. 11,0% 25,2%
24,5%
23,9% 23,7% 21,9%
27,0% 26,3%
23,9% 41,1%
29,7%
28,0%
24,7%
17,3% 17,7% 9,9%
24,9% 18,1%
28,7% 25,3%
28,2% 44,0%
ISEC bajo
ISEC semibajo
ISEC semialto
ISEC alto
42,6%
29,0%
21,3%
10,5%
Baja
Alta
Semialta
Alta
9,0%
10,5%
17,8%
25,2%
37,9%
43,5%
0%
[ 63 ]
Semibaja
20%
40%
60%
80%
100%