PISA 17 . Si se tiene en cuenta, además, a los otros
cuatro países no miembros de la OCDE que
también participaron en el estudio, la media
resultante, que en adelante llamaremos ‘media
internacional’, queda algunos puntos por de-
bajo del valor 500 (494 en lectura y 493 en
matemáticas y ciencias).
La Tabla 2.1 muestra los resultados de los
alumnos españoles en las tres áreas según las
escalas de puntuaciones basadas en el con-
junto de países de la OCDE.
pronunciado fracaso– pero son muy aceptables
en cuanto a equidad, especialmente en lectura.
Como se ha explicado en el capítulo ante-
rior, los resultados de rendimiento de los
alumnos en las tres áreas evaluadas –lectura,
matemáticas y ciencias– se expresan en tres
escalas de puntuaciones calculadas de modo
que su media sea de 500 puntos y su desviación
típica de 100. Para la calibración de estas esca-
las sólo se tuvieron en cuenta los resultados de
los países de la OCDE que han participado en
p Tabla 2.1
Resultados de los alumnos españoles
Escala PISA
Media
Desviación Típica
Error típico de la media
Muestra de alumnos obtenida
Lectura Matemáticas Ciencias
492,55
84,74
2,71
6.214 476,31
90,51
3,12
3.428 490,94
95,38
2,95
3.457
p Figura 2.1
Resultados de rendimiento obtenidos por los alumnos españoles
media
e intervalo
de confianza
700
pctil 95
600
pctil 75
500
pctil 50
pctil 25
400
pctil 5
300
Lectura
17
Matemáticas
Ciencias
Los datos de Holanda no se tuvieron en cuenta en la calibración de las escalas debido a la baja tasa de respuesta obtenida en este país. Por
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