analizando el proceso productivo de la leche en donde hicimos foco en que la leche
proviene de la vaca, un alumna nos sorprende contando que en el campo con su
abuelo ella no consumía leche de vaca si no leche de cabra. Esto motivó a que otro
alumno contara que él una vez arranco una hoja de una planta en donde salía
también leche.
...“reconocer que somos seres condicionados pero no determinados, el riesgo y la
asunción de lo nuevo que enseñar exige”. ( Freire,P. 1998)
La utilización de preguntas es una estrategia de comunicación, de reflexión, de
reconocimiento de ideas previas aunque no siempre están planificadas.
Las preguntas que el docente formula necesitan ser pensadas antes de la clase, lo
que no invalida la inclusión de preguntas espontáneas que surgen a partir de la
respuesta de los alumnos y del intercambio que se produce en la clase.
(Rottemberg,R y Anijovich,R, 1998).
Si hay algo que pretendemos en el uso de estrategias es que permitan al alumno
reflexionar, volver a pensar en sus ideas previas y revisar el proceso de cómo
aprendió.
El papel del docente ya no se centra en transmitir conocimientos
preelaborados sino que debe constituirse en observador, guía y facilitador de
situaciones para ayudar a los alumnos a aprender de manera
natural; debe ser flexible y comprensivo en su actuación para crear un
ambiente agradable, sin tensiones y por lo tanto apropiado para que el
aprendizaje se realice; debe estimular a los alumnos en forma permanente aceptar
todo lo que surge de ellos mismos; debe promover el intercambio y la
confrontación de opiniones dentro del grupo.
Conclusión: