TRABAJO FINAL
Tomando como punto de partido nuestras diferentes experiencias dentro del aula de
nuestras Prácticas Formales en la Esc N° 177 “ Mariano Moreno” analizaremos
enseñar y aprender en la diversidad.
Cuando hablamos de diversidad no lo planteamos como si este fuese única. Al
intentar describir la diversidad pensamos en alumnos con estilos de aprendizaje,
niveles de conocimientos e ideas previas, ritmos, experiencias, actitudes, intereses,
tipos de inteligencias diferentes.
El aula heterogénea es un espacio en el que “todos los alumnos, ya sea que
presenten dificultades o que se destaquen, pueden progresar y obtener resultados a
la medida de su potencial real, tanto a nivel cognitivo como personal y social. El
reconocimiento del derecho de los seres humanos a ser diferentes no se contrapone
a la función que le cabe a cada sujeto como integrante de una sociedad. Por lo
tanto, por ser la atención a la diversidad un enfoque socio-humanista de la
educación, no existe contradicción alguna entre el respeto al individuo autónomo y
la respuesta a las necesidades colectivas de la sociedad” (Anijovich, et al, 2004).
Existen dos realidades educativas desde las que crear esta convivencia, una más
explícita, que engloban el discurso del maestro y las actividades programadas. Y
otra implícita, que es el entorno que envuelve las relaciones que se establecen en el
aula, en la medida en que en éste impera la comprensión, el respeto, la confianza,
la comunicación, el reconocimiento, la sinceridad y la cooperación. Además, permite
a los niños ser ellos mismos y exponerse de forma segura.
Este contexto de seguridad facilita que los niños se sientan cómodos mostrando sus
dudas, dando opiniones, contando cosas de sí mismos, etc. Desde la tranquilidad y
la autenticidad, con la relevancia que esto tiene para la construcción de su
personalidad, la imagen de sí mismos y de los demás.
A partir de algunas situaciones vividas como docentes practicantes que nos
resultaron significativas en cuanto a las respuestas que obtuvimos de los alumnos
como por ejemplo en la segunda etapa de Práctica en el área de Ciencias Sociales