Het excellentieprogramma in de pBa-opleiding Toerisme en recreatiemanagement ( TRM )
• Er is ondersteuning nodig van de volledige opleiding om het nodige draagvlak te kunnen creëren en junior-collega ’ s ( inhoudelijke ) ondersteuning te kunnen bieden .
• Er is nood aan lectoren die aan het profiel van de ‘ excellente ’ lector voldoen . Zij moeten junior-collega ’ s kunnen ‘ loslaten ’ en als coach optreden en minder gericht zijn op kennisoverdracht .
• Er is nog geen gemeenschap van excellente junior-collega ’ s opgezet . Er is wel behoefte aan om dit op hogeschoolniveau te organiseren .
• Er is momenteel weinig communicatie en bekendheid van het programma . Hierdoor is de impact op het niveau van de hogeschool en opleiding te beperkt .
• Omwille van de sterk geïndividualiseerde inhoud en aanpak van het honoursprogramma is er geen eenduidig profiel van het programma . Dit bemoeilijkt de communicatie erover .
• Er is slechts een beperkte doelgroep . Het zal elk jaar afwachten zijn of er junior-collega ’ s zijn die voldoen aan de eisen van het excellentieprogramma én er ook graag in willen stappen . De continuïteit is , mede door de terechte strenge selectie , m . a . w . niet verzekerd .
Opportuniteiten
• Honoursprogramma ’ s kunnen resulteren in multidisciplinaire projecten . Deze behoefte is er bij de junior-collega ’ s .
• Er bestaat een maatschappelijke trend waarbij meer en meer beleidsmakers ‘ excellentie ’ centraler willen zetten in het onderwijs . Ook in de nieuwe beleidslijnen die voor de hogeschool zullen worden uitgetekend , zal excellentie een prominente plaats innemen . Het honoursprogramma past in die trend .
• Het honoursprogramma kan digitaal ontwikkeld en aangeboden worden .
• Het honoursprogramma speelt in op de behoefte uit het werkveld om samen te werken met onderwijsinstellingen . Het concept dat de opleiding Communicatiemanagement heeft uitgewerkt , waarin we een link zoeken tussen excellente junior-collega ’ s en uitdagende projecten bij bedrijven , slaat aan bij die laatste groep . Daar wordt het gezien als een soort plusstage , waarbij de opleiding al een voorselectie maakt van sterke junior-collega ’ s .
• Als pionier binnen de Vlaamse hogescholen kan Hogeschool PXL met het excellente aanbod een onderscheidend voordeel behalen .
Bedreigingen
Christel Maenen PXL-Media & Tourism
• De focus van het Vlaamse en hogeschoolbeleid ligt eerder op junior-collega ’ s met faciliteiten dan op excellente junior-collega ’ s .
• Indien het honoursprogramma te weinig ondersteund wordt ( personeel , middelen , communicatie , …) is er kans op braindrain naar andere hogescholen .
• De Erasmus study in het buitenland en -in mindere mate- de stage in het buitenland concurreren met het honoursprogramma .
• Het werkveld dient voldoende uitdagende projecten voor de junior-collega ’ s aan te dragen en / of te ondersteunen .
• Er kan een aparte ‘ selecte ’ groep juniorcollega ’ s ontstaan met alle mogelijke sociale gevolgen vandien .
• Er is risico op vereenzaming of afzondering van de excellente junior-collega zonder sociaal netwerk ‘ excellente ’ junior-collega ’ s of feedback van collega-studenten .
• Het niet aanbieden van omkadering en professionalisering voor de lectoren m . b . t . excellentie kan ervoor zorgen dat het programma onvoldoende onderscheidend kan uitgebouwd worden .
Het vervolg
De opleiding Toerisme en recreatiemanagement blijft inzetten op de excellente junior-collega en blijft het honoursprogramma aanbieden . In samenspraak met de eerdere deelnemers aan het programma , de opleiding en het werkveld worden inhoud , vorm en kwaliteit bewaakt en wordt bijgestuurd waar nodig , wenselijk en mogelijk .
De opleiding onderstreept het belang van het excellente aanbod en ziet hierin een meerwaarde . Niet alleen voor de junior-collega , maar ook voor de lector en de opleiding . Bovendien wil de opleiding graag met de excellente junior-collega ’ s uitpakken tijdens wervingsmomenten . Vandaar dat de opleiding vraagt dat Hogeschool PXL een dergelijk kwalitatief , hoogwaardig programma in personeel en middelen blijft ondersteunen .
Referenties
Veerman , C . ( 2010 ). Differentiëren in Drievoud . Den Haag : Commissie Toekomstbestendig Hoger Onderwijs Stelsel , OCSW .
56