NES
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
Formas de conocimiento y técnicas de estudio
La educación secundaria requiere la apropiación, por parte de los estudiantes, de distintas formas de conocimiento y técnicas. Algunas de estas son compartidas por diversas asignaturas, por ejemplo: el análisis de texto, la
elaboración de resúmenes y de síntesis, la lectura de gráficos. Sin embargo, estos modos de conocer adquieren
especificidad en el marco de las diferentes áreas.
En el taller de Teatro de cuarto año, cobran particular relevancia:
La reflexión sobre el hacer teatral (la improvisación, el juego de la ficción, la estructuración y organización de escenas).
La identificación de las estrategias utilizadas para la resolución de problemas técnicos y expresivos.
La utilización de habilidades desarrolladas en la resolución de nuevos problemas compositivos y expresivos.
La participación en prácticas grupales que exigen el alcance de acuerdos y la distribución de roles.
La incorporación de diversos elementos complementarios en función de la intencionalidad de la producción.
La observación critica acerca del propio trabajo y el de los compañeros.
El análisis de las producciones teatrales a partir de la expectación de diversas manifestaciones.
La comprensión de las manifestaciones teatrales como producciones simbólicas metafóricas.
La modalidad de taller permite desarrollar dinámicas de exploración y estrategias destinadas a enseñar procedimientos propios del hacer teatro: improvisar, volver sobre lo realizado hasta lograr componer una situación teatral,
observar y aportar ideas para una producción grupal, y comprender el teatro como manifestación cultural.
Asimismo, el aprendizaje de teatro en la escuela se basa en el trabajo colaborativo, tanto en la producción como
en las actividades que suponen observación y crítica de la producción de los compañeros. Las creaciones grupales
implican la distribución de roles y tareas para la producción dentro del taller. La cantidad de oficios y actividades
artísticas que pueden confluir para la puesta en escena de un espectáculo permitirán a los estudiantes acercarse
a comprender las características del trabajo profesional.
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mINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO e innovación educativa GERENCIA OPERATIVA DE CURRÍCULUM