NES
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
Contenidos
Alcances y sugerencias para la enseñanza
La puesta en escena como proyecto de
trabajo
La organización de una puesta en escena permite caracterizar cada uno de los lenguajes que intervienen en una obra
teatral desde lo visual, lo auditivo/sonoro, lo cinético y desde la acción narrada.
Se recomienda plantear el desafío de lograr una puesta en escena compartida y una muestra final o muestras parciales
como cierre del proceso. En cada puesta o muestra de trabajos es importante considerar y adecuar el espacio con
el que se cuenta para la representación de la obra. Las preguntas ligadas a de qué manera y con qué materiales se
sugiere el espacio de ficción deben ser partes del proceso de creación y no algo que se piensa a último momento.
Suele pasar que algunos alumnos prefieren asumir roles técnicos en el momento de a rmar un proyecto compartido. Se
sugiere trabajar sobre las funciones de cada uno y las tareas que se espera que realicen.
Para elaborar una puesta puede partirse tanto de un texto no teatral que sirva de base para la acción, un texto dramático
preexistente o un texto que sea producto de un trabajo de elaboración colectiva de los alumnos. Además, ya que en
Lengua y Literatura se propone la elaboración colectiva del texto teatral; para la construcción de la escena, puede
proponerse un trabajo articulado con esa asignatura.
Si bien es común partir de situaciones elaboradas por los alumnos, se recomienda cuidar que, incluso si el texto es
producto de las improvisaciones, se elabore y se escriba el texto teatral que resulte de ese trabajo.
yy Organización de los elementos de la
estructura dramática.
yy Determinación de roles y tareas.
yy Caracterización del espacio teatral: el
espacio de la ficción y el espacio del
espectador.
yy Texto dramático como pretexto de la
puesta en escena.
yy Definición del espacio escénico a través de:
- la iluminación;
- los objetos;
- las escenografías sugeridas o concretas.
yy Creación colectiva. Procesos de trabajo
grupal:
- aportes de todos;
- respeto por los acuerdos;
- búsqueda de un producto acabado para
ser mostrado;
- responsabilidad compartida en el
proceso y en la muestra final.
86
gcba
mINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO e innovación educativa GERENCIA OPERATIVA DE CURRÍCULUM