Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
Aspecto a evaluar
Indicadores
Prácticas de producción
yy Identificación de los componentes esenciales de la producción visual y
audiovisual, considerando los soportes y formatos, encuadre, ángulos, efectos
visuales, movimiento, tiempo, iluminación, incidencias del color.
yy Capacidad para desarrollar proyectos grupales y/o colectivos utilizando diversos
materiales en función de la organización compositiva y la construcción de sentido,
documentando el proceso de producción.
yy Incorporación de los componentes del lenguaje visual y audiovisual en sus
producciones en función de la intencionalidad deseada.
yy Dominio de las características físicas y materiales de distintas herramientas y
soportes de producción.
yy Correspondencia entre las ideas elaboradas y las consignas.
yy Capacidad de reflexionar sobre su propia práctica.
yy Capacidad para aportar y recibir ideas al trabajar grupalmente, al participar en
proyectos colaborativos y cooperativos.
Prácticas de apreciación activa y
contextualización
yy Capacidad para expresar observaciones precisas respecto a su propio trabajo y el
de los compañeros.
yy Reconocimiento de la función y dinámica cambiante de las diferentes
manifestaciones visuales conforme el contexto cultural de producción.
yy Capacidad para identificar la utilización de los componentes del lenguaje visual en
función de la expresión, la comunicación de ideas y de sentimientos.
yy Atención a las características generales de las obras, los distintos movimientos y
estilos de producción visual, identificando concepciones y miradas originadas en
cada contexto sociocultural.
yy Capacidad para reconocer la incidencia de las nuevas tecnologías en la
construcción de la mirada.
yy Capacidad para establecer relaciones entre los escenarios artísticos
contemporáneos y el contexto de producción.
Para la evaluación de estos contenidos, el docente
puede valerse de puestas en común al final de alguna
clase o al finalizar la producción, procurando propiciar
el debate. También, resulta oportuno que los estudiantes elaboren catálogos, memorias, portafolios, bitácoras o crónicas; estos instrumentos permiten evidenciar recorridos de aprendizajes, su elaboración ayuda
a objetivar diversas opiniones personales y permite a
NES
los estudiantes desarrollar capacidades vinculadas a la
argumentación y a la justificación de sus opiniones, haciendo uso de los conocimientos adquiridos, integrando
contenidos de los distintos ejes en sus elaboraciones.
Recomendaciones
La evaluación de los desempeños vinculados a la
producción visual y audiovisual se realiza a través
artes visuales
Ciclo Orientado del Bachillerato
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