Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
NES
Formas de conocimiento y técnicas de estudio
La educación secundaria requiere la apropiación, por parte de los estudiantes, de distintas formas de conocimiento y técnicas. Algunas de estas son compartidas por diversas asignaturas, por ejemplo: el análisis de textos, la
elaboración de resúmenes y de síntesis, la lectura de gráficos. Sin embargo, estos modos de conocer adquieren
especificidad en el marco de las diferentes áreas.
En el taller de Artes Visuales de cuarto año, cobran particular relevancia:
La reflexión sobre la producción visual (bidimensional, tridimensional, seriada, virtual) y audiovisual.
La identificación de soportes, materiales y herramientas utilizados para la resolución de problemas
técnicos y expresivos.
La utilización de las destrezas y habilidades desarrolladas en la resolución de nuevos problemas
compositivos, discursivos y expresivos.
La participación en prácticas grupales que exigen el alcance de acuerdos y la distribución de roles.
La utilización de diversas técnicas (tradicionales y no tradicionales) en función de la intencionalidad
de la producción.
El análisis del contexto de producción de obras tradicionales y contemporáneas.
La comprensión de las prácticas artísticas como producciones simbólicas metafóricas.
Las prácticas artísticas constituyen, en sí mismas, formas de conocimiento acerca del mundo social, acerca
de los hombres y de la cultura en la que viven. Por este motivo, es la práctica el contenido que articula todo conocimiento posible. Para entender cómo las representaciones creadas a partir de recursos artísticos producen
significado, es preciso enfrentarse con la propia experiencia. En este sentido, la forma en que el estudiante se
enfrente a la resolución de problemas espaciales, cromáticos, materiales, interpretativos, entre otros, construirá
conocimientos perceptuales, expresivos y procedimentales.
Toda práctica requiere de instancias de exploración y descubrimiento, improvisación y reflexión, construcción y
deconstrucción, individualización y generalización. El hacer artístico implica la investigación de la forma y del material, la formulación de hipótesis, la constatación de la hipótesis mediante la concreción de la obra, la evaluación
del proceso, la difusión y la circulación.
La cualidad poético/metafórica de la imagen artística requiere la interpretación, acción indispensable para la
apropiación del significado. El modo indicado para abordar un conocimiento artístico vincula necesariamente experiencias de expectación activa y de producción.
Es por estas razones que consideramos innecesaria la explicitación de técnicas de estudio en esta presentación.
artes visuales
Ciclo Orientado del Bachillerato
49