Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
NES
EJE: CONTEXTUALIZACIÓN
Contenidos
Alcances y sugerencias para la enseñanza
La obra como sistema de producción
simbólica y proceso sociocultural
dinámico
Los contenidos de cuarto año de la escuela secundaria refieren al contexto de producción contemporáneo. Si bien
resulta complejo analizar la cultura actual ya que estamos inmersos en ella, permite a los estudiantes asumir un rol
activo como espectadores y artífices de nuevos significados y sentidos. En función de los proyectos que el docente
planifique considerará contenidos de los tres ejes. De esta manera, el docente determinará cuáles de los contenidos de
contextualización le permiten profundizar saberes para articularlos con su proyecto de trabajo.
El docente seleccionará al menos dos de
los siguientes contenidos, articulándolos en
los proyectos de trabajo sin necesidad de
atenerse a una secuencia cronológica:
yy Presencia del cuerpo, acción y
participación del espectador, happening
y performances. Body art o maquillaje
artístico.
yy Espacio real, virtual, fantástico,
imaginativo. Los video juegos, net art, la
ciberpoética. La inclusión de los recursos
digitales y diseños multimediales en
la esfera de lo simbólico, del universo
poético y metafórico.
yy Territorio del arte, apropiación de objetos
y lugares, la presencia del suelo y el
carácter efímero en el land art.
El arte contemporáneo se caracteriza, entre otras cosas, por la presencia corporal en la obra, lo que ha provocado
mutaciones conceptuales referidas al movimiento y la participación del público. Entendemos que un arte de proceso,
cercano a lo performativo, desafía a la propuesta contemplativa y pasiva del espectador tradicional.
Podemos observar que antiguos rituales de pinturas faciales y corporales se resignifican en el maquillaje artístico, los
tatuajes y el body art.
Consideramos la vinculación del arte con el compromiso político, ecológico, social, en variadas y diversas
manifestaciones. Así como el arte en la calle (stencil, graffiti) es contestatario, oponiendo a los mensajes publicitarios
su presencia libre del circuito capitalista del mercado, el arte ambiental y el land art adquieren el carácter de denuncia y
apuntan a transformar la conciencia sobre la utilización indiscriminada de los recursos naturales.
Comprendemos que las herramientas digitales y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación habilitan
nuevos escenarios artísticos capaces de contener y compartir pluralidades expresivas.
yy Espacio urbano, graffiti, bomba, tag;
cuando las paredes hablan. El mensaje
político, el contestatario, el crítico y el
humor.
yy Fotografía y cine, efectos especiales
y retoque fotográfico, la intervención
digital.
yy Stop motion, animé, videoarte, cortos de
ficción.
artes visuales
Ciclo Orientado del Bachillerato
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