NES
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
Contenidos
Alcances y sugerencias para la enseñanza
Observación y análisis de las
producciones propias y de los pares
Del trabajo de taller surgen instancias de reflexión y apreciación, en donde los alumnos dan cuenta de las intenciones y
soluciones encontradas en la producción. Resulta habitual que para esta tarea se fije de antemano en qué cuestiones se
va a poner el acento, facilitando y guiando la observación.
Por ejemplo, se pueden realizar registros en una bitácora o analizar el guión visual (storyboard) para considerar los
aspectos que se consideraron y las decisiones tomadas durante el proceso de producción.
yy Criterios para apreciar la relación espacioforma, luz-color, materia-factura en las
producciones:
- Angulaciones y tipo de encuadre.
- Dinamismo.
- Representación del tiempo.
- Utilización del color y de la luz.
- Calidad expresiva de la materia.
- Impronta estilística.
- Soportes y materiales.
- Función narrativa de la producción
audiovisual y multimedial.
yy Relación entre consignas de trabajo,
intencionalidad del autor y resultados
obtenidos.
En el hacer van surgiendo diferentes inquietudes, se buscan soluciones y se toman decisiones. Por lo tanto, el momento
de la apreciación será el indicado para reflexionar e intercambiar ideas para seguir trabajando y mejorar las próximas
producciones, fijas y en movimiento.
Observación y análisis de las obras de
los artistas
Es importante que en el taller se aborden obras, videos y autores en articulación con los contenidos trabajados. Se
pueden considerar los creadores y colectivos incluidos en el corpus y/o aquellos trabajados en el eje contextualización.
Además de identificar, reconocer y describir los elementos visuales que integran las obras, se espera que comprendan
el carácter transformador, abierto y polisémico de las prácticas artísticas. Para ello, se sugiere acercar imágenes
(análogas y/o digitales) de las producciones artísticas. A partir de la investigación y/o documentación de las tecnologías
de producción artística (enfatizando la latinoamericana y argentina), se puede relacionar autores, imágenes, videos y
películas con los usos y funciones socialmente adquiridos.
yy Recursos tecnológicos y puesta
en escena de las creaciones
contemporáneas.
yy El artista latinoamericano y el
compromiso político-social.
yy El artista popular (graffiteros, videoartistas, etcétera) y los circuitos de
intercambio y difusión de la obra.
yy Colectivos de artistas, lo grupal en la
escena contemporánea argentina.
yy Participación, interactividad y
democratización de las prácticas
artísticas.
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mINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO e innovación educativa GERENCIA OPERATIVA DE CURRÍCULUM