Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
formación como sujetos y ciudadanos críticos, considerando el derecho a apropiarse e intervenir en las
manifestaciones artísticas de su tiempo.
Ejes de contenidos
Los contenidos se organizan en tres ejes: Producción,
Apreciación y Contextualización, los cuales estructuran
todos los talleres de Artes.
Producción
Los contenidos aquí agrupados están vinculados con
los diferentes aspectos que hacen a la producción de
imágenes en tanto proceso de creación. En este sentido, se espera que los alumnos sean capaces de reconocer distintos tipos de intencionalidades que mueven
a la producción visual, abordando diversos métodos o
perspectivas que les permitan traspasar la concepción
mimética como una meta a alcanzar.
Se espera que los alumnos puedan identificar distintas alternativas para encarar sus propios procesos
de realización. Desde este eje, se intenta superar la
dicotomía entre teoría y práctica, ya que sostenemos
que desde la producción se puede acceder a conceptualizaciones y reflexiones propias de la praxis artística.
Es importante que los jóvenes puedan establecer
relaciones entre sus ideas y/o imágenes mentales con
los distintos aspectos propios de la materialidad de la
creación visual, tales como la selección y uso de materiales, la identificación de las herramientas adecuadas para su transformación o la forma más propicia de
utilizar materiales y herramientas disponibles, según lo
que se quiera realizar.
Los contenidos de este eje sitúan a los jóvenes
como creadores de las imágenes, vinculando intereses, ideas y experiencias materializadas en las producciones. En cada propuesta de producción y a través
de la resolución de los problemas que la utilización del
lenguaje plantea, los alumnos podrán explorar y construir individual, grupal y/o colectivamente sus obras.
El eje Producción abarca procesos que integran la
acción, la percepción, la sensibilidad y el pensamiento
al servicio de la presentación de la imagen. En este
marco, las actividades deben concebirse como genuinos procesos de creación para la realización de imágenes significativas para los alumnos, evitando que se
conviertan en meros “ejercicios visuales”. Dado que se
propicia una mirada al proceso de creación en un sentido amplio, los contenidos han sido pensados para
permitir su integración en diversos proyectos de enseñanza y no para trabajarlos en forma aislada.
Apreciación
Los contenidos de este eje orientan, desarrollan y
profundizan los procesos de expectación acti va de la
imagen, entendiendo que la educación de la mirada y
la construcción de sentido son procesos culturales y
deben formar parte de los contenidos a trabajar en la
escuela. La apreciación no se limita al análisis formal de
las imágenes, tampoco a la expresión de gustos personales; si bien abarca estos aspectos, apunta a trascender y poner en acción conjunta y complementaria la
inteligencia, la sensorialidad y la sensibilidad para construir sentidos en torno a las imágenes que los alumnos
producen y las que el docente propone y les acerca
para ver.
artes visuales
NES
El eje Producción abarca
procesos que integran
la acción, la percepción, la
sensibilidad y el pensamiento
al servicio de la presentación
de la imagen. En este
marco, las actividades
deben concebirse como
genuinos procesos de
creación para la realización
de imágenes significativas
para los alumnos, evitando
que se conviertan en meros
“ejercicios visuales”.
Ciclo Orientado del Bachillerato
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