Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
NES
Formas de conocimiento y técnicas de estudio
La educación secundaria requiere la apropiación, por parte de los estudiantes, de distintas formas de conocimiento y técnicas. Algunas de estas son compartidas por diversas asignaturas, por ejemplo: el análisis de textos, la
elaboración de resúmenes y de síntesis, la lectura de gráficos. Sin embargo, estos modos de conocer adquieren
especificidad en el marco de las diferentes áreas.
En Lenguas Adicionales de cuarto año, cobran particular relevancia:
Formulación de anticipaciones a partir de pistas en la escucha y lectura.
Identificación del género textual y de palabras transparentes o similares a la lengua de escolarización.
Búsqueda de oportunidades para el intercambio oral y escrito con hablantes de la lengua adicional
(por ejemplo, participación en foros, blogs, salones de chat para fomentar oportunidades de intercambio con hablantes de lengua adicional de modo escrito y oral).
Uso de indicadores no verbales para completar y/o aclarar la formulación del enunciado.
Autocorrección y monitoreo de su propia producción.
Uso de pistas que brindan los textos y su paratexto.
Confirmación o modificación de la anticipación e hipótesis formuladas.
Consulta de diccionarios bilingües o monolingües, de enciclopedias y otros textos (en soporte físico
o digital).
Frecuentación y exploración de variados materiales escritos en soporte físico o digital y en diferentes
contextos de lectura, relacionados con temas de interés general de las disciplinas de las distintas
orientaciones.
Elaboración de organizadores gráficos para la comunicación de la interpretación del texto escrito leído.
Búsqueda de patrones en la lengua adicional para elaborar reglas y descubrir modos de uso.
Evaluación de diferentes modos de abordar la resolución de situaciones problemáticas/comunicativas.
lenguas adicionales
Ciclo Orientado del Bachillerato
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