Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
NES
Contenidos
Alcances y sugerencias para la enseñanza
A través de la lectura de los diversos textos, se
abordarán los siguientes aspectos:
yy Condiciones socioculturales e históricas de las obras y
su relación con las continuidades y variaciones (rupturas
y filiaciones estéticas) en los códigos y regímenes
socioculturales, ideológicos, lingüísticos y retóricos.
yy Vinculaciones entre los textos leídos atendiendo a los
géneros, estilos, figuras; temas, motivos o símbolos
correspondientes a distintos movimientos, corrientes o
generaciones.
yy Relaciones de la literatura con otras expresiones
artísticas.
Se propone esta escritura como un modo de elaborar y reelaborar las complejas relaciones entre
ficción y no ficción. La lectura y análisis de estos textos en recorridos de lectura que los coloquen en
el contexto de su producción social ayudará a los alumnos a anclar sus propios escritos en su realidad,
en sus temáticas y en sus preocupaciones. Las redes sociales y el uso de las TIC favorecerá la difusión
de estos textos y su relación con la comunicación audiovisual, como videos, imágenes, fotografías.
Se espera que los alumnos puedan producir blogs, publicar en redes virtuales de escritores jóvenes y
otros formatos del mundo virtual para compartir las obras.
Escritura colaborativa de relatos no ficcionales
(“no ficción”)
Crónicas, perfiles, aguafuertes; o reelaboraciones
ficcionales a partir de situaciones y escenarios reales:
episodios apócrifos de biografías, entrevistas ficticias,
cartografías e itinerarios fantásticos, cuentos a partir de
crónicas y noticias.
yy Participación en observaciones sistemáticas de
costumbres o en otras indagaciones para documentarse.
yy Planificación del contenido del texto atendiendo a los
requerimientos del género.
yy Identificación de los datos reales y de los procedimientos
de ficcionalización que se pueden utilizar.
yy Uso de los textos leídos como guía para la escritura.
yy Revisión en los textos escritos de los modos de
transformación del material documental.
yy Revisión del texto para mejorar la cohesión y la
coherencia.
yy Sistematización de lo escrito para su difusión.
lengua y literatura
Ciclo Orientado del Bachillerato
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