Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
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Contenidos
Alcances y sugerencias para la enseñanza
Europa: restauración y
revoluciones
Resulta conveniente recuperar los contenidos de la última unidad de segundo año para facilitar la comprensión del período de la
Restauración como una reacción conservadora a los diferentes cambios que se produjeron en el área atlántica europea a finales del siglo
XVIII.
Restauración conservadora en
Europa continental.
yy El retorno de las monarquías
según los principios de
legitimidad y equilibrio europeo.
Revolución industrial y sus
consecuencias:
yy las nuevas tecnologías y fuentes
de energía;
yy el capitalismo industrial;
yy crecimiento demográfico y
urbanización;
yy la sociedad industrial: expansión
de la burguesía y la clase obrera.
Revoluciones liberales y nacionales.
yy Reclamos de libertades,
de constituciones y de
independencia nacional.
yy El romanticismo: expresiones
de libertad, sentimientos e
imaginación.
yy El socialismo utópico y científico.
Diferentes respuestas a los
desafíos sociales y políticos.
yy La democracia liberal en los
sistemas políticos europeos.
La organización de los partidos
políticos. El modelo de reformas
legislativas en Gran Bretaña. El
sistema bipartidista.
Se busca proporcionar una primera visión general sobre un conjunto de procesos históricos que se desarrollaron en la primera mitad del
siglo XIX que tienen como común denominador el concepto de revolución. Resulta conveniente explicaren cada caso y en qué sentido
se puede considerar revolucionario un determinado tipo de fenómeno, teniendo en cuenta los contextos políticos, económicos, sociales
y culturales en que se produjeron.
La revolución industrial ofrece oportunidades a los alumnos para comprender el concepto de revolución, comparando cómo estaba
organizada la economía europea antes del sistema capitalista con las transformaciones que se produjeron con las nuevas tecnologías
y fuentes de energía aplicadas a los transportes, a los métodos de producción en los talleres y a las formas de organizar el trabajo. El
trabajo con fuentes (la lectura y análisis de tablas de crecimiento demográfico de ciudades europeas, tablas de producciones textiles,
fragmentos de novelas que den testimonio de las nuevas condiciones de trabajo en las fábricas, especialmente de los niños y las
mujeres, algunos artículos de leyes que intentaban regular las condiciones laborales) contribuyen a comprender la magnitud de los
cambios.
Interesa analizar el estallido de las revoluciones de 1820, 1830 y 1848 en Europa, vinculadas con reclamos de libertades y de aspiraciones
de independencia nacional que alteraron el orden instaurado tras la derrota napoleónica. Se pretende comparar las diferentes
revoluciones y sus repercusiones en Europa y en América (las mediterráneas de 1820; en Francia en 1830 y 1848) e identificar sus
componentes liberales, nacionalistas y socialistas.
La utilización de mapas de las transformaciones de los Estados europeos antes de la Revolución Francesa, durante el imperio
napoleónico y en la nueva configuración política de la Restauración permite ver los cambios y las continuidades y facilitar la explicación de
las tensiones revolucionarias de este período.
A partir de una selección de textos de autores liberales, nacionalistas y socialistas (Constant, Tocqueville, Fichte, Mazzini, Fourier, Saint
Simon, Marx, entre otros), se propone estudiar sus ideas sobre la política, la sociedad y la economía en vinculación tanto con el nuevo
ordenamiento económico y social sentado por la Revolución industrial como con los estallidos revolucionarios y con las manifestaciones
culturales y artísticas del romanticismo. El análisis de caricaturas, pinturas y grabadoscontribuye a afianzar los conceptos y a establecer
conexiones entre los mismos.
Al mismo tiempo, es de interés señalar que en Inglaterra se optó por otras formas de acción política y mecanismos de participación,
como la creación de partidos políticos organizados en torno a principios y buscando el apoyo del voto ciudadano. Los cambios de tipo
político, económico y social se realizaron mediante reformas legislativas paulatinas. La lectura y el análisis del movimiento cartista, de las
leyes de ampliación del sufragio, leyes de granos, por citar algunos ejemplos, permite dar cuenta de este proceso gradual de cambio.
historia
Ciclo Orientado del Bachillerato
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