Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires
NES
contenidos
Eje: flujo de la información genética
Contenidos
Alcances y sugerencias para la enseñanza
Modelo de doble hélice del ADN
yy Relación entre cromosomas, genes, ADN,
ARN y proteínas
Se propone un recorrido por el proceso histórico que culminó con la postulación del modelo de doble hélice del ADN.
Se sugiere identificar las preguntas, los debates, las controversias y las evidencias que se sucedieron en este
recorrido de manera de promover una reflexión sobre los procesos de construcción del conocimiento científico.
El concepto de gen.
Se propone trabajar sobre diversas acepciones de la idea de gen a lo largo del los siglos XX y XXI y sobre la
complejidad de la noción actual a la luz de nuevas interpretaciones.
Replicación del ADN y su relación con la
reproducción celular.
Se recomienda presentar un panorama general del núcleo y el citoplasma y las moléculas que participan en los
procesos de reproducción celular.
Flujo de información genética.
Se recomienda analizar en forma global el camino del ADN a las proteínas y considerar que el flujo de información
genética no siempre es unidireccional, como en el caso de los retrovirus.
Relación entre genes y ambiente.
Dada la complejidad del genoma, también es importante considerar la no linealidad del flujo genético, ya que
existen diversas interacciones y regulaciones entre los componentes de la célula, incluidos componentes no
genéticos. En este marco, se debe considerar la relación entre el genotipo y el ambiente, tanto interno como
externo.
Cambios en la información genética:
mutaciones génicas y cromosómicas. Agentes
mutagénicos.
Se caracterizarán los procesos que dan lugar a cambios en la información genética, diferenciando entre
mutaciones génicas y cromosómicas, así como la identificación de los agentes mutagénicos y su impacto en la
salud.
Problematización en torno al determinismo
genético.
Se problematizará la idea de determinismo biológico tomando en cuenta la complejidad de las interacciones entre
genes y ambientes, los factores no biológicos involucrados en conductas humanas, la libertad de conciencia y el
peligro de naturalizar comportamientos sociales.
biología
Ciclo Orientado del Bachillerato
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