Test Drive fgdtrete | Page 37

‫البطالة واآلثار النفسية‬ ‫فرص وظيفية أو االستمرار واملحافظة عىل العمل ملن سبق أن عمل. أو أن املشكلة ترجع‬ ‫إىل انخف�اض مس�توى الدخل الش�هري من العمل الس�ابق والذي يتض�ح من التحليل‬ ‫الوصف�ي، حي�ث تشير النتائج إىل أن ما نس�بته (9.58%) ممن لدهي�م دخل من العمل‬ ‫السابق فإنه ال يتجاوز الثالثة أالف ريال، وغني عن القول أن مثل هذا الدخل ال يكون‬ ‫حمفزا أو مشجعا عىل اإلطالق لالستمرار يف العمل.‬ ‫أما فيام يتعلق بمس�توى التكيف االجتامعي فإن نتائج التحليل الوصفي تشير إىل‬ ‫ارتفاع يف نسبة عينة الدراسة ممن لدهيم حالة عدم التكيف االجتامعي. حيث بلغت نسبة‬ ‫من مستوى تكيفهم االجتامعي منخفض إىل منخفض جدا (6.65%) من جمموع أفراد‬ ‫العين�ة. وأخ�ذا بواق�ع العينة موضع الدراس�ة يمكن الربط بني حالة التعطل ومس�توى‬ ‫التكيف االجتامعي، ونس�تنتج من البيانات أن (75%) من أفراد العينة يعانون من س�وء‬ ‫تكيف اجتامعي وقد يكون ذلك بسبب حالة التعطل لدهيم.‬ ‫كما تشير نتائج التحليل اإلحصائي الختب�ار ت (‪ ،)T-test‬واملتعلقة بقياس تأثري‬ ‫متغريات اخلصائص الشخصية: (التخصص العلمي، االلتحاق بدورات تدريبية، خربة‬ ‫العمل الس�ابق، وجود عاطل يف األرسة، احلالة االجتامعية، املس�توى التعليمي، الدخل‬ ‫الش�هري والفئ�ة العمري�ة عىل مس�توى التوافق االجتامع�ي)، إىل أن متغير التخصص‬ ‫العلمي ومتغري وجود عاطل يف األرسة يؤثران يف نتيجة الوسط احلسايب ملستوى التكيف‬ ‫االجتامعي.‬ ‫حي�ث يرتف�ع متوس�ط التكي�ف االجتامعي لدى عين�ة الدراس�ة ذات التخصص‬ ‫التطبيق�ي مقارن�ة بالتخصص النظري، كام يقل متوس�ط التكي�ف االجتامعي عند أفراد‬ ‫العينة اللذين يش�اطرون حالة التعطل مع أحد من أفراد أرسهم. علام أن نتائج التحليل‬ ‫اإلحصائي مل تظهر وجود اختالف ذا داللة إحصائية «معنوية» من حيث اختالف تأثري‬ ‫متغري: االلتحاق بدورات تدريبية، خربة العمل الس�ابق، احلالة االجتامعية عىل متوسط‬ ‫درجة مستوى التكيف االجتامعي عند درجة معنوية إحصائية (50.0) فاقل.‬ ‫أم�ا نتائ�ج حتليل التباين فقد أظهرت أن ليس هناك اختالف يف متوس�ط مس�توى‬ ‫التواف�ق االجتامع�ي بني عينة الدراس�ة باختالف املس�توى التعليمي ألف�راد العينة عند‬ ‫971‬