Paulo Freire
Pedagogo
brasileño.
Estudió
filosofía
en
la
Universidad de Pernambuco e inició su labor como
profesor en la Universidad de Recife, como profesor
de historia y filosofía de la educación.
En 1947 inició sus esfuerzos para la alfabetización de
adultos, que durante los años sesenta trataría de llevar
a la práctica en el nordeste de Brasil.
Con la ayuda del obispo Helder Cámara, promovió en
1961 el denominado «movimiento de educación de base», a la vez que desarrollaba
su metodología educativa.
Desde unas creencias profundamente cristianas, Paulo Freire concibió su
pensamiento pedagógico, que es a la vez un pensamiento político. Promovió una
educación humanista, que buscase la integración del individuo en su realidad
nacional. Fue la suya una pedagogía del oprimido, ligada a postulados de ruptura y
de transformación total de la sociedad, que encontró la oposición de ciertos sectores
sociales. Definió la educación como un proceso destinado no a la domesticación
sino a la liberación del individuo, a través del desarrollo de su conciencia crítica.
Teoría de Paulo Freire “Pedagogía de la libertad”
Su filosofía de la educación se basa en una pedagogía volcada en la práctica, en la
acción transformadora: “la mejor manera de pensar, es pensar en la práctica” decía.
La pedagogía de Paulo Freire es, por excelencia, una ―pedagogía del oprimido‖,
que no postula modelos de adaptación ni de transición de nuestras sociedades, sino
modelos de ruptura, de cambio y de transformación total. La alfabetización, y por
consiguiente toda la tarea de educar sólo es auténticamente humanista en la medida
en que procure la integración del individuo a su realidad nacional, en la medida en
que pierda el miedo a la libertad: en la medida en que pueda crear en el educando