Teorias e exemplos de sequências didáticas: metodologias para ensino Metodologias Para o Ensino | Page 72

TEORIAS E EXEMPLOS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Em geral, os problemas experimentais
possuem maior potencial para despertar interesse e
curiosidade nos alunos (SASSERON, 2015). Entretanto,
independentemente do tipo de problema utilizado, este
deve seguir uma sequência de etapas para que os alunos
tenham oportunidade de levantar e testar hipóteses,
passando da ação manipulativa para a intelectual,
estruturando o pensamento e apresentando
argumentações discutidas com os colegas e o professor
(CARVALHO, 2013).
O problema deve ser muito bem planejado,
estando contido na cultura social dos alunos para
provocar interesse, de modo que se envolvam na busca
por uma solução que permita expor conhecimentos
anteriormente adquiridos sobre o assunto (CARVALHO,
2013). Assim o levantamento das hipóteses e os testes
terão como base estes conhecimentos anteriores e a
manipulação do material didático escolhido.
72