Teorias e exemplos de sequências didáticas: metodologias para ensino Metodologias Para o Ensino | Page 71

TEORIAS E EXEMPLOS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
1.1. Problema
O problema deve estar inserido na realidade
dos alunos para que estes busquem a solução para a
questão proposta, fazendo uso de seus saberes
imediatos sobre o assunto (SASSERON, 2015). O
problema é, portanto, um dos fundamentos para a
construção do conhecimento.
O tipo de problema escolhido para iniciar uma
SEI pode variar entre:
• Problema experimental (experimento é realizado
pelos alunos com o auxílio do professor);
• Problema não-experimental (figuras de jornal,
textos, ideias, entre outros);
• Demonstração investigativa (quando o experimento
é realizado pelo professor e apenas observado pelos
alunos para evitar qualquer tipo de risco a estes)
(CARVALHO, 2013).
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