TEORIAS E EXEMPLOS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Raphael Barros de Sousa Neto Mestrando em Ensino e Suas Tecnologias IFF , especialista em Ensino de Geografia pela UCAM e graduado em Licenciatura em Geografia pelo IFF . Atua como docente no ISEPAM , no Curso de Licenciatura em Pedagogia .
Rosivar Marra Leite Sanches Mestranda em Ensino e suas Tecnologias IFF , especialista em Informática em Educação pela UFLA , licenciada em Matemática pela UFF . Atua como docente de Matemática e Física na SEEDUC / RJ .
Shayane Ferreira dos Santos Mestranda em Ensino e Suas Tecnologias IFF , pós-graduada em Psicopedagogia-ISECENSA . Atua como docente da Prefeitura Municipal de Campos dos Goytacazes . Supervisora Pedagógica do Ensino Fundamental II do Centro Educacional Nossa Senhora Auxiliadora . Docente de Ensino Superior-Pedagogia .
Silvana da Silva De Azevedo Lima Mestranda em Ensino e suas Tecnologias-IFF Campos , especialista em Supervisão Escolar e Gestão de Projetos- Ucam Prominas e Tecnologia da Informação e Comunicação- FAETERJ , graduada em Pedagogia e Normal Superior FAETERJ . Orientadora pedagógica no município de Bom Jesus do Itabapoana .
disporem e se empenharem em repensarem sua prática . Para García Pérez ( 2000 ), estudar a prática pedagógica dos docentes conduz a um melhor entendimento de sua atuação , possibilitando uma análise do seu desenvolvimento profissional e consequentemente melhorias em sua prática . De acordo com Porlán e Rivero ( 1998 ), os professores são os únicos que podem fazer evoluir o modelo de ensino dominante , o que justifica a investigação de suas concepções e seus modelos de ensino . Diante do exposto , percebe-se que o modelo de ensino desejável para promover a formação de um estudante crítico e que participe de forma ativa da construção do seu conhecimento requer que o professor adote uma prática diferente da tradicional . O papel do professor em um modelo de ensino mais adequado , que forme um aluno mais crítico e que seja ativo na construção de seu conhecimento , em nada se relaciona ao docente que detém o saber científico e transmite esses conhecimentos para seus discentes . O papel do professor deve ser o de colaborador no processo de ensino e aprendizagem . Para tal , seria bom que os professores conhecessem e utilizassem metodologias de ensino diferenciadas ,
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