TED Meşale Dergisi Haziran 2011 12. Sayı | Page 39

duruma adapte olması gerektiğini ifade etti. Benzer bir soruna işaret eden Adana Bilim ve Sanat Merkezi Uzman Biyoloji Öğretmeni Mehmet Özçanar öğretmelerin sadece uygulayan değil yenileyen de olması gerektiğinin altını çizdi. Ülkelerin inovasyon yeteneği ile rekabetçliği ve GSMH arasında doğru bir orantı olduğunu belirten Prof. Dr. Umran İnan, Türkiye’nin teknolojik gelişmesinin yüksek olduğunu ancak inovasyon ve eğitim alanında aynı hızın yakalanamadığını söyledi. İşsizlik oranının üniversite mezunları arasında yüksek olmasının nüfusun büyük kesiminde eğitime ilgiyi azalttığını ifade eden İnan şöyle konuştu: “İnovasyon becerisi dediğimizde ıraksak düşünme becerisini kastediyoruz. Iraksak düşünme beyin fırtınası, çok farklı alternatifler üretmek, denemek, düşünmek ve mevcut bilgiden uzaklaşmak anlamına geliyor. Bunun yerleşmesinde eğitim sisteminin çok önemli bir rolü var.” Eğitimde Yenilenen Öğrenme Ortamları İzmir Ekonomi Üniversitesi Sosyoloji Bölüm Başkanı Prof. Dr. Petek Aşkar’ın moderatörlüğünde gerçekleştirilen “Geleceğin okulları ve geleceğin sınıfları” başlıklı ikinci oturumda, Finlandiya Aalto Üniversitesi Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Profesörü Teemu Leinonen, M-GEN Gelecek Planlama Merkezi Kurucusu ve Fütüristler Derneği Başkanı Ufuk Tarhan, ABD 21. Yüzyıl Okulları Kurucusu ve Direktörü Anne Shaw, Karacakaya İlköğretim Müdürü Murat Bacan söz aldı. İlk konuşmayı gerçekleştiren Teemu Leinonen, çeşitli örneklerle öğrenme ortamlarının fiziksel olarak nasıl düzenlenmesi gerektiğine ilişkin düşüncelerini paylaştı. Leinonen, “madem bilgiye artık tek tıkla ulaşabiliyoruz, o zaman okullara neden ihtiyacımız olsun? Çünkü çocuklarımızı ancak daha sevimli, daha sıcak yuvalara güvenli şekilde bırakabiliriz.” diye konuştu. Yaşadığımız dünyada her şeyin mobil olduğunu, artık inter-tele-media insanları haline geleceğimizi söyleyen M-GEN Gelecek Planlama Merkezi Kurucusu ve Fütüristler Derneği Başkanı Ufuk Tarhan ise, web kullanımında dünyanın en becerikli toplumlarından biri olduğumuzu ifade etti. Eğitim ve GSHM’de geri sıralarda yer alan Türkiye’nin web ve sosyal medya kullanımında ilk 5 içinde olduğuna değindi. Sosyal medyanın artık yeni iş yerlerimiz olduğunu ve anne babalar başta olmak üzere herkesin bu alanları daha sık kullanması gerektiğini vurguladı. ABD 21. Yüzyıl Okulları Kurucusu ve Direktörü Anne Shaw, okul nedir, ne şekilde oluşturulabilir ve nasıl kullanılabilir sorularının yanıtlarını aradığı bir sunum gerçekleştirdi. Okulların, öğrencilerin kendi kendilerine takımlar oluşturarak çalışabilecekleri merkezler olması gerektiğini belirtti. Yeni yaklaşımlarla çocukların, verilenleri öğrenmeme gerek yok demek yerine, konuları kendisinin merak edeceğini ve niye, nasıl öğrenmesi gerektiğini kendisinin soracağını söyledi. Konuşmasında, değişimin yönetilmesinin her şeyden önce yeni bir yönetim felsefesi oluşturmaktan geçtiğini belirten Karacakaya İlköğretim Müdürü Murat Bacan, değişim sürecinde liderlerimiz nasıl olmalı ve bu süreci nasıl yönetmeli sorularını gündeme getirdi. Bacan, okula göre yönetim modeli kurulması, okullarda yaşam süreçleri ortaya çıkarılması, yukarı doğru çıktıkça yönetim modeli organizasyonu dizayn edilmesi ve okullarda danışma birimleri kurulması gibi önerilerde bulundu. Yeni Bir Ölçme-Değerlendirme Yaklaşımına Doğru Forumun son bölümünde, “eğitim sistem teknolojilerinde yeniliklerin eğitsel değeri nasıl ölçülebilir, başarılı olanlar nasıl yaygınlaştırılabilir ve daha genel olarak, eğitsel kazanımların performans temelli ölçülebilmesi için yenilikçi teknik ve yaklaşımlar neler olmalı?” soruları tartışmaya açıldı. 37