DOSYA KONUSU
Kurulduğu günden bu yana eğitim politikalarını tarafsız ve bilimsel bir
yaklaşımla analiz eden, ortaya koyduğu araştırma ve çalışmaların, başta
öğrenciler olmak üzere, eğitim sistemimize, sistem içindeki tüm kişi, kurum ve
kuruluşlara fayda sağlamasını gözeten düşünce kuruluşumuz TEDMEM, 2018
Eğitim Değerlendirme Raporu’nu yayınladı.
Her yıl hazırlanan Eğitim Değerlendirme çocukların ve özel yetenekli çocukların eğitimi,
Raporu’nun bu yılki sayısı da daha önceki yıllarda okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması, mesleki
olduğu gibi eğitim sistemimizde öne çıkan ve teknik eğitimin niteliğinin geliştirilmesi gibi
uygulama ve tartışma konularına ışık tutması hedefler, başta 2023 Eğitim Vizyonu olmak üzere,
ve eğitim göstergelerinin anlamlı bir akışta ele pek çok üst politika belgesinde yer almaktadır.
alınması bakımından kaynak niteliğinde bir
çalışma özelliğini taşıyor.
Bu hedeflerin gerçekleştirilmesi mevcut bütçeye
ilave olarak yeni yatırım ve cari harcama yükü
2018 Eğitim Değerlendirme Raporu’nda; “Yönetişim getirecektir. Ancak 2017 yılına göre, MEB
ve Finansman”, “Öğretmenlik ve Mesleki Süreç”, bütçesinin merkezi yönetim bütçesi içindeki
“Uluslararası Alanda Türkiye”, “Temel Eğitim”, payı yaklaşık %1 azalmıştır. Yatırım ödeneğinin
“Ortaöğretim”, “Mesleki Teknik Eğitim ve Din MEB bütçesi içindeki payı ise %8,36 olarak
Öğretimi”, “Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri”, belirlenmiştir. Bu haliyle yatırıma ayrılan payın
“Öğrenci Yönlendirme Sistemleri” ve “Özel Öğretim” erişime yönelik fiziksel ve altyapı ihtiyaçlarının
olmak üzere dokuz ana başlık yer alıyor. Bu raporda
hedef, Türk eğitim sisteminin genel bir profilini
ortaya koyarken, paydaşlarımızın çalışmalarına
destek olarak, çözüm önerileri üretmek.
Raporda öne çıkan değerlendirmeler ise şöyle:
yanı sıra, niteliği artırmaya yönelik hedeflerin
gereği olarak oluşacak harcamaları karşılama
yeterliğinde olmadığı açıktır.
Diğer yandan kamu kurum ve kuruluşları için
hazırlanan tasarruf paketleri kapsamında MEB
bütçesinden 2 milyar TL’lik kesintiye gidilmiştir.
Eğitime ayrılan kaynaklar Türkiye’nin üst
politika belgelerindeki eğitim hedeflerinin
gerçekleştirilmesi için yeterli değildir.
2018 Aralık ayı itibarıyla, 2021’e kadar kamuda
tasarruf döneminin sürdürüleceği, belirli
kalemlerde kesintilerin yaşanmaya devam edeceği
Tam gün eğitime geçilmesi, okullar arası ve bu süreçte MEB’e ayrılan bütçede önemli
eşitsizliklerin azaltılması, özel eğitime ihtiyacı olan artışlar sağlanamayacağı düşünülmektedir.