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Nuevas tecnologías para la educación en la era dgital
— La interactividad, que permite adquirir un
sentido pleno en el campo educativo, ya que
la mejor «comunicación» y «entendimien-
to» hombre-máquina hace posibles resul-
tados mucho más positivos.
— La instantaneidad hace referencia a la ra-
pidez en el acceso a la información, rom-
piendo, además, las barreras espacio-tem-
porales.
— Mayor calidad técnica de imágenes y soni-
dos gracias a la digitalización de la infor-
mación (transformación de la información
a códigos numéricos), con lo que se puede
manipular y distribuir fiel y fácilmente la
información, conservando la calidad.
— Las Nuevas Tecnologías afectan más a los
procesos que a los productos. No sólo es
importante la información alcanzada, sino
también el camino que se sigue para lograr-
la, así como las habilidades específicas que
se desarrollan en los sujetos en el proceso
de búsqueda y relación de la información.
— La innovación es la característica que, por
principio, cualquier tecnología persigue. Es
la premisa para ser «nueva» y pretende
además superar a sus predecesoras, com-
pletando y mejorando sus funciones.
— La penetración en todos los sectores de la
actividad humana, esta característica que-
da reflejada, en palabras de Negroponte
(1995:20), cuando afirma que «la informá-
tica ya no se ocupa de los ordenadores sino
de la vida misma»
— Crea nuevos códigos y lenguajes como el
hipertexto, hipermedia y multimedia. La
creación de estos lenguajes, unidos a otros
púramente expresivos (como los smileys o
emoticones usados en el correo electrónico).
— Tendencia progresiva a la automatización
referida a la realización de actividades con-
troladas desde el mismo sistema. Esto nos
permite generar procesos educativos indi-
viduales entre usuarios y máquinas.
— La gran diversidad de funciones que pue-
den desempeñar, desde un simple trata-
miento de texto, a la busqueda y visualiza-
ción de información o la interacción entre
usuarios, como la videoconferencia.
— Gran capacidad de almacenamiento, alu-
diendo a las grandes cantidades de infor-
mación (datos, texto hablado, música, imá-
genes,…) que se pueden almacenar en
espacios cada vez más pequeños.
Figura 1.4.—Características de las Nuevas
Tecnologías
1.6. LA INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN EL CURRÍCULUM
En nuestro entorno educativo, la nueva Ley Or-
gánica de Educación (LOE), pretende lograr una in-
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