Por lo anteriormente planteado se infiere que la implementación de este proyecto
será altamente beneficiosa en el proceso de enseñanza de las ciencias básicas,
puesto que el conocimiento y la aplicación de las estrategias de la PNL, por todos
los docentes, se verá reflejado en la mejora de la adquisición de aprendizajes
significativos. Este proyecto tiene relevancia contemporánea
por cuanto
constituye un aporte al campo educativo, la implementación de estrategias
creativas e innovadoras que contribuyan al crecimiento personal y profesional del
docente y favorezcan las capacidades cognitivas y personales del educando. A la
vez,
da mayor relevancia a las tendencias psicológicas, neurológicas y
educacionales, al aplicarlas en un modelo que ha aportado grandes beneficios a
otras áreas del conocimiento tales como la economía y la salud, entre otras.
La relevancia social se manifiesta debido a que ante los vertiginosos progresos
científicos que hoy en día se presentan, se requiere de la formación de un
individuo socialmente activo, preparado para desenvolverse en la sociedad, en el
campo laboral y capaz de producir nuevos conocimientos, por lo que se requiere
de todas las herramientas que puedan ser utilizadas efectivamente en el campo
educativo, contribuyendo así al desarrollo económico y a la calidad de vida de
todos los ciudadanos de una nación.
La Programación Neurolingüística es un modelo comunicacional que comprende
un principios, técnicas y estrategias que utilizadas adecuadamente permiten
analizar y modelar la conducta humana hacia el crecimiento personal. Por esta
razón, ha sido utilizada en diversos campos de la vida cotidiana y se considera
interesante su introducción en el campo educativo, sobre todo para la construcción
del conocimiento de las ciencias básicas. La
propuesta
plantea insertar la
Programación Neurolingüística en la enseñanza de las ciencias, basado en la
condición ideal de que, la existencia de un ambiente de aprendizaje adecuado,
producto de una alta motivación y una comunicación efectiva docente-alumno, de
la presencia de percepciones positivas, un buen manejo de emociones y la
utilización de una metodología adecuada diseñadas en función de los intereses y
cualidades del niño, favorece la construcción del conocimiento de las ciencias.