INTRODUCCIÓN
La educación en Venezuela, a lo largo de la historia ha pasado por grandes
periodos, en los cuales ha sufrido transformaciones, algunas más significativas
que otras, pero que sin sus aportes no hubiese sido posible llegar al Sistema
Educativo de hoy día. En cada una de esas etapas se ha considerado la formación
de un individuo adaptado a las condiciones socioculturales y políticas del
momento, permeado también por los enfoques científicos, tecnológicos,
psicológicos, epistemológicos, pedagógicos y filosóficos. Hoy día, se requiere de
un ser creativo, integral, con valores y virtudes que permitan vivir en sociedad y
preparado en las áreas del saber que garanticen el bienestar y la dignidad.
Por esta razón en este trabajo de investigación titulado “La Programación
Neurolingüística (PNL) en la construcción del conocimiento en las ciencias
básicas”, se pretende diseñar una propuesta para incorporar a la PNL en el
proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Básicas como herramienta
didáctica. En el estudio se busca identificar y caracterizar
las estrategias
didácticas aplicadas por los docentes de cuarto, quinto y sexto grado en la
construcción del conocimiento de las ciencias básicas. Igualmente realizar un
diagnóstico del manejo de la comuni