37
asla gözden kaçırılmaması gereken bir değişken de
sınıf yönetimi olup sınıftaki yönetimin demokrasiyle
ne derece bağdaştığı önemli bir düşünme sahası olarak
işaretlenmelidir.
Bugünkü sınıf yönetimi kuramlarında demokratik algının oturtulmaya çalışıldığı çok açık bir biçimde görülebilir. Sözgelimi sınıf kuralları koyulurken
öğretmenlere olabildiğince demokratik davranmaları
gerektiği öğütlenir, kuralları öğrencilerle birlikte onların hem niteliğini hem gerekliliğini tartışarak oluşturmaları önerilir. Bu türden bir sınıf yönetimi eğitimi
alan öğretmenlerin görevleri süresince demokrasiyi
bizzat sınıflarındaki tavırlarıyla yaşatıp her şeyden
önce iyi birer rol modeli olabilecekleri umulur. Ancak
kuramla uygulama arasındaki uyuşmazlık burada da
kendini gösterebilmektedir.
Eğitim, demokratik bir toplum oluşturmak için
kullanılabilecek önemli bir yöntemdir. O hâlde pedagojinin imkânlarını bu yönde bir toplum oluşturmak
üzere kullanabilmek için eğitim felsefesini belirleyen
makamların demokratik algılarının yerleşmiş olması
gerekir. Bu arada demokrasi eğitiminin aynı zamanda
birey yaşantısının tüm boyutlarına hitap etmesi gereken bir “değerler eğitimi” süreci olduğu gözden kaçırılmamalıdır.