Miles e Flora: a subjetividade infantil em The Turn of the Screw / The Innocents quando abordada sobre isso.
De volta à novela, seguindo do prólogo para a narração da personagem principal, as primeiras impressões que ela nos passa sobre as crianças são as melhores possíveis, como podemos ver na exata primeira menção que ela faz a respeito de Flora:(…) Uma criatura tão encantadora que fazia parecer uma grande sorte lidar com ela. Ela era a criança mais linda que eu já tinha visto.( JAMES, 2013, p. 7, tradução nossa). 5 A relação com Flora é expressa, naturalmente, de forma distinta na novela e no filme: na novela, a narradora descreve como a menina, apesar da timidez inicial, ficou animada em conhecê-la e não hesitou em mostrar-lhe a propriedade; no filme, temos o diálogo que demonstra isso diretamente. Agora, trazendo o foco para Miles, lembremos a primeira menção feita a respeito dele, ainda no prólogo: Ela também teria, nas férias, que cuidar do garotinho, que fora posto na escola – jovem como ele era, para ter sido enviado para lá, mas o que mais poderia ser feito?( JAMES, 2013, p. 5, tradução nossa) 6 Trata-se de um discurso indireto livre, que nos leva a pensar, mais tarde, a respeito do real motivo de Miles ter sido enviado à escola mesmo sendo tão jovem: seria realmente para facilitar a vida dos criados, que se tornaram responsáveis pelas crianças, para“ livrar-se” dele, que seria, nesse caso, uma criança má, ou para protegêlo da má influência de Peter Quint, vivo ou em espírito? De qualquer forma, o trecho coloca o personagem numa posição vulnerável, visto que por falta de quem lhe cuidasse, foi preciso que ingressasse na escola cedo demais.
Sabemos que Miles se encontra na escola quando a protagonista começa no trabalho; ela demora um pouco mais para conhecê-lo e sua primeira impressão é na verdade originária do que Mrs. Grose lhe descreve, com ênfase em como ele é tão encantador quanto a irmã, ou mesmo mais. Todavia, a imagem de perfeição traçada sobre ele é ligeiramente distorcida quando, no segundo dia, chega uma carta do diretor da escola informando que ele fora expulso. Praticamente não há detalhes sobre a carta, somos apenas levados a especular seus motivos. O pensamento da governanta varia de acordo com a situação: logo que leu a carta, ela considerou a possibilidade de Miles ser prejudicial aos outros alunos. No entanto, ante a reação de Mrs. Grose, ela muda de opinião, supondo que para que a colega ficasse tão chocada, a suposição só poderia ser absurda. Uma vez que essa personagem é o fio condutor da narrativa, sua oscilação leva o leitor ao mesmo caminho, fazendo-o ter as mesmas dúvidas acerca do menino, antes de conhecê-lo de fato.
No filme, durante a cena em que Miss Giddens recebe a carta do diretor, podemos observar o uso da metonímia visual, tal como descrita por Stam: é evidente a diferença nas expressões da mulher e de Flora, que se oferece para ajudá-la a ler sua correspondência: a primeira fica séria de repente, em sintonia com a trilha sonora, que adquire um tom mais tenso, enquanto a menina continua sorrindo. O espectador sabe, portanto, quase tanto quanto a protagonista( o que aproxima a adaptação do texto em primeira pessoa), que aquela é uma situação tensa, e é impossível saber se Flora tinha algum conhecimento da expulsão de Miles ou se seu sorriso é simples efeito de sua inocência. A dúvida se acentua se levarmos em conta a cena anterior, no primeiro dia de Miss Giddens, quando a menina insiste que“ Miles está vindo”, mesmo estando ele em período escolar e não devendo voltar antes das férias, como relembra Mrs. Grose, rebatendo a afirmação da criança. Miss Giddens então indaga Flora a respeito do que
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“ A creature so charming as to make it a great fortune to have to do it with her. She was the most beautiful child I had ever seen”( JAMES, 2013, p. 7).
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“ She would also have, in holidays, to look after the small boy, who had been for a term at school- young as he was to be sent, but what else could be done?( JAMES, 2013, p. 5)
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