L’apport de l’Union au développement du réseau scolaire arménien
L’initiative du Conseil central de New York en faveur du développement du secteur scolaire au Moyen-Orient et en Grèce dans les années 1950
La polarisation politique régnant dans les communautés arméniennes de Syrie et du Liban a survécu à l’évacuation des troupes et de l’administration françaises des territoires syriens et libanais et à l’émergence d’états indépendants. Les formations politiques arméniennes rivales ont allégrement poursuivi leurs affrontements dans plusieurs domaines, notamment pour le contrôle des établissements scolaires où chaque camp cherchait encore à imposer son influence. Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, dans les années 1950, la compétition a été relancée par la construction de nombreux établissements à Beyrouth, Alep et Damas. Plus que jamais, le réseau scolaire servait à véhiculer des idées politiques et à asseoir l’influence des différentes formations.
Comme dans les années 1930, les activités pédagogiques de l’Union ont été touchées par ces luttes d’influence, d’autant que le secteur scolaire était depuis lors devenu son activité prioritaire. Au vrai, les responsables locaux de l’Union étaient persuadés, non sans raison, qu’ils offraient à la société arménienne le meilleur
programme éducatif et ... En lire plus
Deux écoles en Syrie ayant été administrées par l’Union,. à Cheikh Maksoud et à Djerablous. (Arch. de la Bibl. Nubar/ Paris).
Leïla (Lila) Karagheusian, en 1954 (Arch. de la Bibl. Nubar/Paris).