uçak, eyfel kulesi, kemik parçası, yarasa, sinek, balina gibi cisimler çocuklara gösterilerek incelemeleri
sağlanır.
• Fermuar’ın sineğin ağzından esinlenerek yapılması.
• Neredeyse kör olan yarasaların çevreye yaydığı yüksek titreşimli ses dalgalarının çarpıp
kendine dönmesi ile iletişim kurmasından yola çıkılarak radarın icat edilmesi.
•
Nautilos balığının dalmak istediğinde vücudunun bazı bölgelerini su ile doldurmasından ilham
alınarak denizaltının yapılması.
• Balinaların çift yüzgeçlerinden esinlenerek paletlerin tasarlanması.
• Eyfel kulesi tasarlanırken tıpkı vücuttaki kemikler gibi binlerce demir parçası birbirine
tutturulmuştur. Bu sayede Eyfel kulesi bir kemik gibi sağlam ve hafiftir.( kendi ebatları
düşünüldüğünde)
•
Akbabaların kanatlarındaki aeredinamik yapıdan esinlenerek uçaklar tasarlanmıştr.
NOT: Bu yaştaki öğrencilerin öğrenmeleri somutlaştırabilmesi için bolca görsel kullanılmıştır.
Derinleştirme Aşaması
Fen Bilimleri ve Mühendislik Entegrasyonu
Öğretmen açıklama aşamasında yanında getirdiği doğadan ilham alınarak tasarlanan ürünlerin
resimlerini öğrencilere göstererek hayat bilgisi dersi kapsamında Doğada hayat konusunu öğrencilere
öğretmeye başlar. Öğrenciler ile birlikte tekrar dışarı çıkarak öğrencilerin çevrede gözlem yapmalarını
ister. Çevreyi gezerken öğretmen tekrar kozalakları gösterir ve kozalakların yapısını incelemelerini ister.
Çocukların ellerine aldıkları kozalakların içinde ne olabileceğini sorar ve alınan cevaplardan sonra
kozalakları ayırarak açmalarını ister. Kozalakların içindeki tohumlar yanlarında getirdiği büyüteçlerle
incelenir. Çocuklara kozalakların tohumlarını korumak için kapalı olduğu anlatılır. Sonrasında kuru ve